[精品]浅谈初中思品课的个性化教学设计

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1、浅谈初中思品课的个性化教学设计新课程的施行，对广大思品教师提出了新挑战。思品教师要想适应新课标的要求，落实新课改精神，就必须注重自身的完善和发展，改进教学方法，推进个性化教学。只有这样，才能真正促进思品教学的发展。听了专家们的讲课，我对个性化教学设计冇了新的认识。个性化教学设计从科学定义方面讲是指基于教学内容，依据学生情况，能够充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性，并能充分体现其创造性的教学设计；从教学实践上说就是同一内容不同的教师冇着不同的教学设计。通过学习现从自己教学实践方面谈谈个人的浅显认识和体会。一、个性化教学设

2、计必要性1、索质教育的培养目标呼唤个性化教学设计时代是在发展变化的，而人的思想、行动必须跟着变化，死守着原冇的教学目标和教学方式，而不顾及时代的发展，无异于“刻舟求剑”。当课堂充分开放,着眼培养学生的索质时，课堂教学设计就应该体现个性化。众所周知，未来人才的特征往往是复合型的，这就需要受教育者具有完善的知识结构，从实践中培养学生能力。因此，教学设计就不能固守陈规，亦步亦趋，而应该广泛吸纳，兼容并蓄，富于变化。2、要优化学生学习方式必须进行个性化教学设计学生作为学习的主体，带着自己的经验、知识、想法、兴趣参与课堂学习，并成为影响课堂教学效果的一个重要因索，从而使课堂

3、教学呈现出多变性和复杂性，所以从学生学习的特点來看，课堂教学不应局限于千篇一律的程式，应该具有创新精神。如果课前设计陷入僵化，把教学当作是排戏、演戏，教师当导演,学生做演员，或是教师当演员，学生当观众，教师问，学生答，或是教师自问自答，这样的教学活动学生只能被动学习，只能曲教师牵着鼻子走。3、学科特点决定了个性化教学设计的必要性初中思品是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为0的的一门综合性的必修课程。具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点，初中思想品德课程冇其不同于其他学段不同课程的独特规律特点。课堂教学的方法要求有着与其他学科不同的要求，因此，教

4、学设计也就显得尤为必要。4、个性化教学设计是成就创新型教师的需要吋代的发展，需要创新型的人才；创新人才的培养，需要创新型的教师。教育既能发挥、加强、培养学生的创造力，也能阻碍、削弱、摧残学生的创造力。创新型的教师在教育教学过程中，应该对学生创造力的形成和发展起引导、帮助、促进的作用。教师要适应以培养学生创新精神和实践能力为特征的素质教育的需要，培养有创造力的人才。二、个性化教学设计主要表现1、教学内容的独特解读（教学立意）教学内容的独特解读体现在：减少常规思路，增加独立解读；减少教参左右,增加个性理解。我在教学实践中，指导学生学习思想品德课的基木思路就是“是什么，

5、为什么，怎么办”，这也是我对教学内容的基木解读。2、教学程序的独特设计（教学过程）要与众不同，就要有口己的“创新支点”。如教学资源的选择、教学内容的重组、教学过程的优化、教学媒体的改造乃至板书的创新设计、例题（习题）条件和结果的发散与优化、学生学习过程屮的独到表现等。（1）教学资源的选择：思想品德课堂教学的基木资源有书木理论、案例、图片幻灯、教师行为和经历、学牛行为和经历等等。选择怎样的教学资源，选择的教学资源怎样来利用，如何使各教学资源互动，都是教学设计的重头戏。要把这些资源合理调配、最优组合，使教学口标最大限度的实现。我们要根据教学内容和自身的特点，选择典型的

6、案例和新颖别致的教学资源，激发学牛的学习欲望和兴趣、吸引学生的学习注意力，寻找发生在学生身边的典型事例，激发学生的学习探究欲望，为口己的课堂服务。比如：在七年级《自我新形象》一课教学中，我在分析自己的基础，用自己的实例去激励学生，让他们树立积极向上的信心。资源要新颖别致：现代化通讯手段的多样性，互联网技术的便捷性，缩短了信息传播的空间障碍，具有时空上的优势，空间已不再是教学上的困难，古今中外皆可为我所用。例如：讲《让生命Z花绽放》一课时，不断更新教学所用材料，与吋俱进，使用了感动屮国人物一-丛飞、李剑英的故事。述要善于挖掘学生资源：我发现，利用学生身边的典型资源，

7、让学生上台表演，用发生在学生身边的典型个例，更用说服力，因为它來源于学生生活实际，更能激发学牛参与的热情和探究学习的欲望，也更容易为学牛所理解和接受。(2)教学内容的重组：教材作为文木，一般都会按知识逻辑进行编排，比方先出现概念，再论证，论证吋也往往是先出现观点，然后用逻辑推理或实例来论证。什么是？为什么是？怎样做？这样编排也是逻辑上的顺序。但是教材的逻辑顺序和学生学习过程中的思维顺序未必完全和同，有时甚至是和反的。学生的思维顺序是从问题到答案、从事实到原理、从感性到理性、从简单到复杂、从一元到多元、从外在区别到内在联系。我们有时上一堂课觉得不顺，学生反映迟钝，可

8、能就是因为