[精品]车身修复训练方法探究

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1、车身修复训练方法探究车身修复训练方法探究【摘要】随着汽车类技能大赛在全国职业院校开展，汽车车身修复专业逐渐在各大职业院校火爆起来，许多学校车身修复专业都是在技能大赛的推动下发展起来的，那么如何能将技能大赛的训练项目和平常的教学内容有机的结合在一起，本文对车身修复的训练进行探究，总结出符合技能大赛学生训练的方法和教学内容的实训项目。【关键词】车身修复；训练方法；实训项目0前言车身修复专业是耳前汽车行业中紧缺技能型人才的专业，本专业学生通过学校的理论学习和几周的技能实习，并不能满足就业单位对员工技能水平的要求，需要就业单位再培养，所以培养

2、车身修复专业技能型人才对于提高学生就业能力和技能水平有很大的帮助，通过以技能训练方法的探究，研究出一套适合我校学生技能水平的训练方法,这样既能提高我校学生的技能水平，又能为每年我校参加车身修复全国性的技能大赛培养出好的学生，开发相关的实训内容及训练方法，在满足教学的需要基础上，节约耗材，还能锻炼教师，提高教师技能水平。1比赛项目向教学内容的转化车身修复技能大赛共三个项目，包括板件更换，门板修复，电子测量和大梁校正，这三个项目是多名专家结合实际维修过程设立的，项目设立不在多在于精，需耍将这三个项目分割再整合，确定适合教学内容的项目。首先

3、是板件更换，比赛项目的确定是模拟在汽车碰撞过程中，汽车结构件例如前纵梁变形损伤太大无法修复，不能更换整个前纵梁，只能更换变形部分，就需要将损伤部分切割下来，将新板件定位后使用焊接与原部分连接在一起，板件更换项目可以确定多个教学项目，包括板件画线、板件切割、气体保护焊和电阻点焊四个教学内容，其次是门板修复项目，它是模拟在碰撞过程中覆盖件的凹陷损伤的修复过程，有漆层打磨、预应力消除、组合工具使用、介子机使用、飯金锤和垫铁的使用、精修等多项内容，可以作为一个教学内容，但是涉及教学内容要复杂的多，需要学生花费很多的吋间来学习，最后是电子测量与

4、大梁校止，主要是学习超声波电子测量设备和大梁校止仪,比较大的碰撞损伤，就可能对结构件造成损伤，首先通过使用测量设备测量损伤程度，也就是变形量，再通过大梁校正仪对变形进行校正,可以确定为超声波电了测量和大梁校正两个教学内容。通过将比赛项目分割整合确定教学内容，实现了技能比赛向教学过程的转化,弥补了以前技能大赛只能培养部分学生的缺点。2车身修复实训教学探索要完成车身修复比赛向教学过程的转化，教学内容的确定只是一部分，对车身修复比赛中存在的一些问题也需要解决，包括比赛中设备成木高，投入量大，实训工位少，缺乏适合的指导教材，师生比例不科学，学

5、生没有足够的时间去练习，解决这些问题，就要探索科学的训练方法。2.1制定科学的训练方案在比赛训练中，要提高训练效果，首先要制定完善有效的训练方案，这和教学Z前必须要有教学计划，熟悉课程标准一样，良好的训练方案是好的开端，指导教师首先要吃透比赛方案及评分标准，确定标准操作流程，结合实际维修的需要，模拟比赛环境，预测在比赛中碰见的问题，并给与解决的方法，参赛选手一起进行学习，确保有良好的训练环境，这是好的开始。2.2阶段性训练过程在训练中要循序渐进，第一阶段，基础性训练，每个比赛项目都是由几个基本的操作组成，在进行完整的训练时，每个基本操

6、作过程都要在规定时间内保质保量的完成，所以第一阶段的基础性训练很重要，也是最容易忽视的过程，很多学生忽视这个过程,直接导致在比赛中失利，第二阶段操作流程训练，这一阶段学生接触到完整的操作流程，但是并不是真正的操作，而是对操作流程的熟练程度的训练,要做到每一步烂透于心，操作中不能出现当机的现象，同吋基础性训练不能间断，这个吋期是巩I古I精进，才能进入到综合操作阶段，到这个阶段学生将基础性训练和流程操作整合一起，完整的操作整个项冃,这个阶段要求学生在规定时间除了完成项目外，还要保证质量，处理突发事件，最忌讳的是操作时拖拖沓沓，到时间还在继

7、续操作，给学生一种无所谓的态度，一定要保证到比赛时间内完成整个操作流程，一气呵成，才能训练有效果。2.3采用科学的训练方法2.3.1总结归纳法俗话说的好：好记性不如烂笔头，在每次训练项目完成后都不能保证训练效果的完美，总会出现一些问题，那么怎么避免下次训练中出现这种问题，就需要记录下來，就给予解决，例如比赛时间的问题怎么缩短、工具的摆放等，进行归纳总结，下次训练Z前仔细揣摩，务必保证不再出现类似的问题。2.3.2观摩讨论法在训练屮一人操作，其他人进行观摩，记录在比赛屮出现的问题，操作完毕后首先由操作人员根据训练效果对自己的操作进行反思

8、，后由其它观摩人员对其进行评价讨论，主要是评价操作中好的与不好的地方，好的地方大家学习，不好的地方，大家惊醒同吋对于操作者也是一种提高，我和信经过反复的训练反思讨论，总会有提高。2.3.3对比竞争法在同一组别训练的学半…