xx考研专业：资产评估专业

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xx考研专业：资产评估专业　　随着xx年考研的伊始同学们首先面临的是专业选择的问题对各位考生而言考研专业的最终选择决定着今后的职业及人生道路所以同学们在专业和院校选择上一定要谨慎！正所谓知己知彼方能百战不殆考研教育网为此给大家整理资产评估硕士专业详解以供大家参考在这条追梦道路上我们一起努力！　　XX年3月19日教育部教研[XX]1号《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》决定自XX年起扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围xx年1月国务院学位委员会第27次会议审议通过了包括资产评估在内的19种专业学位设置方案批准设立资产评估硕士专业学位全国有68个院校取得了xx年资产评估硕士专业学位举办资格下面就资产评估硕士专业学位教育的问题谈一些认识供参考　　一、全日制资产评估硕士专业学位研究生培养目标　　教育部教研[XX]1号《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中指出专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才“从定位来说应该是应用型高级人才资产评估专业硕士的培养突出其应用性和操作性但应用性和理论性并不矛盾只是侧重点不同而已因此应用型高级人才定位的含义一是突出其应用性；二是应当保证硕士生的专业水准专业硕士依然是硕士水平培养水准不能够降低 　　从资产评估专业硕士培养的去向来说资产评估专业硕士去向主要是：　　1.中介机构及中介管理机构包括专门从事资产评估业务的资产评估事务所、房地产和土地估价事务所以及与资产评估相关的投资银行（财务顾问）、资产管理公司等会计师事务所对资产评估人才的需求会越来越大作为资产评估行业管理的各类评估协会承担资产评估管理和规范的重要职责需要大量的资产评估专业人才　　2.企业企业运营过程中的财务管理以及企业资本运营中对资产评估的利用企业会计的公允价值计量对资产评估的需求　　3.政府管理部门财政部、建设部、国土资源部是资产评估、房地产评估以及土地评估的政府管理部门各地国资委作为国有资产的所有者代表也是资产评估的最大需求方此外随着物业税等的开征税基评估又是一项重要业务相关部门对于资产评估专业人才又会有更大的需求　　4.银行及非银行金融机构　　通过上述分析可以看出资产评估机构和行业显然是最大的需求方目前全国共有资产评估事务所3000多家资产评估从业人员8万多人注册资产评估师3万余人房地产估价机构近5000家房地产估价从业人员30万余人有3.9万人取得了房地产估价师执业资格其中3.3万人注册执业全国共有29065人取得了土地估价师资格证书其中13860余名土地估价师分布在全国2618家土地估价机构中执业　　 除资产评估机构之外政府部门、企业、银行和非银行金融机构、事业单位等同样有着广泛的需求XX年财政部颁布新的《企业会计准则》在新的《企业会计准则——基本准则》中明确地将公允价值作为会计计量属性之一并在17个具体会计准则中不同程度地运用了这一计量属性公允价值计量属性的采用是企业会计准则的一项重大突破和改革对于我国资产评估行业带来机遇和挑战为了确保公允价值的可靠计量财政部在企业会计准则体系中规定了公允价值可靠计量的标准：　　（1）资产存在活跃市场的应当以市场中的交易价格作为公允价值；　　（2）资产本身不存在活跃市场的应当以类似资产的交易价格为基础确定公允价值；　　（3）对于不存在同类或类似资产可比市场交易的资产应当采用估值技术确定其公允价值　　上述规定中显然第三层次的公允价值计量与评估工作关系更为密切工作范围的明确对于我们正确研究和把握评估技术提高评估工作针对性具有重要作用　　公允价值计量对于会计师、注册会计师、注册资产评估师都提出了新的要求会计师应当理解和掌握资产评估的原理、方法这样在利用注册资产评估师工作中才能更有效的工作注册会计师在审计过程中如果公允价值由会计师自行做出注册会计师就必须关注其公允价值获得的可靠性因此公允价值的计量不仅对于注册资产评估师来说增加了新的业务对于会计师和注册会计师来说掌握资产评估理论和技术成为一种客观的要求　　在资产评估硕士专业学位研究生培养的过程中更多依托于资产评估行业和资产评估机构因为行业水准是衡量专业水准的标志因此研究行业特点以及注册资产评估师执业能力框架有助于资产评估硕士专业学位研究生培养目标的具体化　　二、全日制资产评估硕士专业学位研究生教育的特点 　　过去的专业硕士以非全日制的为主实行全日制的硕士专业学位的培养是我国研究生教育的战略性改革“进一步调整和优化硕士研究生的类型结构逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展”这次改革是基于我国研究生教育现实的判断是研究生教育的重大改革全日制硕士专业学位教育是与全日制普通硕士（或称学术硕士）教育并驾齐驱、各具特色的培养形式预计到xx年全日制硕士专业学位的培养规模将占到研究生规模的50%.　　专业硕士与学术硕士处于相同层次培养风格各有侧重在培养目标上也有明显差异专业硕士以专业实践为导向重视实践和应用获得专业硕士学位的人主要不是专门从事学术研究而是从事具有明显的职业背景的工作资产评估应用性强但面临大量的创新业务需要研究和职业判断由于服务于众多需求客观上需要从事这一职业的专业人士具有深厚的理论基础　　有人认为专业硕士与传统学术硕士的区别在于“去学术化”这种说法是否正确我们暂不直接回答因为该观点解释会是多种多样的我们的观点无论专业硕士还是学术硕士都应该宽基础重学术素质培养依然要倚重专业硕士依然需要构建完整的学科教育体系与传统学术硕士相比它更注重学术性与职业性、应用性的紧密结合　　另外全日制专业硕士与非全日制专业硕士不同点在于：　　（1）培养方向方面非全日制专业硕士的培养被培养者根据设置的专业方向选择适宜自身的方向全日制专业硕士只是假设的培养方向与未来工作是否相符、一致还很难讲因此宽基础教育依然很重要 　　（2）就业方面非全日制专业硕士不存在就业的问题全日制专业硕士需要考虑就业问题这一差别表明在培养课程设置上要考虑就业的需求；在就业寻找的时间上要有一定的保证　　（3）生源与培养方式方面全日制专业硕士与非全日制专业硕士的区别不仅在于培养时间方面是全日制培养还是利用业余时间在职培养而且非全日制专业硕士的来源为具有实践经验的在职人员其选择的学科与其工作是密切相关或者说是一致的非全日制专业硕士教育也是一种继续教育全日制专业硕士的来源则包括应届生和往届生应届生没有实际工作经历往届生尽管有实际工作经历和经验但同样面临通过学习重新就业的问题因此全日制专业硕士的培养从供给与需求角度来说是供给决定并创造需求　　三、全日制资产评估硕士专业学位招生考试方式及考试科目　　全日制资产评估硕士专业学位招生考试的报名时间、考试时间均与普通硕士（或称学术硕士）招生相同从考试科目设置来说包括101思想政治理论、外语（201英语一202俄语203日语或204英语二）、303数学三、436资产评估专业基础其中思想政治理论和外语满分分别是100分数学三和资产评估专业基础满分分别是150分前三门课程全国统一命题资产评估专业基础课程由资产评估硕士教指委指定大纲各学校自行命题资产评估专业基础课程由经济学、资产评估学、财务管理构成其中经济学占40%、资产评估学占30%、财务管理占30%……该课程要求学生掌握经济学的基本概念、基本观点、基本原理和基本分析工具；掌握资产评估的基本概念、基本原理和基本方法以及各类资产评估的基本内容；掌握财务管理学的基本概念、基本理论、基本内容和基本分析方法 　　四、全日制资产评估硕士专业学位课程设置与培养方式　　在课程设计上一是根据资产评估培养方向设计例如企业价值评估研究方向下除了开设企业价值评估课程还应当开设与之相关的企业会计与会计准则、企业财务分析、企业财务管理等课程；二是根据培养目标设计考虑供需兼顾专业性和全面性在总学分既定的前提下多开设选修课增加课程开设数量降低每门课程学分；三是强化基础对于经济学理论、计量经