谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示

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1、谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示屮考研谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示省教研室陈中峰初中毕业，升学考试（中考）是义务教育阶段的终结性考试之一.其考试结果既是确定学生是否达到义务教育阶段毕业标准的重要依据.又是高中阶段学校招生的重要依据之一，因此，有关部门明确规定，这种考试的命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征，个性特点和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点,不同的智能发展程度的学生都能表现自己的学习状况.力求公平，公正，客观，全面，准确地评价学生通过义务教育阶段的学习所获得的相应发展,要体现新课

2、程标准的理念，坚持”有利于引导和促进教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标;有利于改善学生的学习方式，丰富学生的学习体验，提高学生的学习效益和效率:有利于高中阶段学校综合,有效地评价学生的学习状况''的命题指导思想:既要重视对学生学习相关学科的知识与技能的结果和过程的评价.也要重视对学生的认识水平，思考和解决问题能力等方面发展状况的评价.为此.我省各设区市对屮考试卷的命题进行J,一系列有益的探索，取得了可喜的成绩.本文拟根据2005年福建省初中毕业，升学考试试卷评价组对我省各设区市的中考试卷的分析人手，來说明新课程理念下中

3、考命题改革的趋势.许由此探寻它对教学的启示，改革趋势1.立足素质教育•考查”双基”知识素质教育在学科教学上的要求是全面提高公民在相关学科上的基本素养.使不同的人在相关学科上都有不同的发展.扎实的”双基”是提高学科素养.发展创新能力和实践能力的基础和依托.今年各设区市中考试卷都能围绕"双基''对相关学科的核心内容与基本能力进行重点考查,力求做到:情景新颖，形式活泼，关爱学生，对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴，基本杜绝了单凭简单记忆，生搬硬套,机械计算即可完成的试题.特别是对人人必需的主干知识都进行了较为全而的重点考查.很多试

4、题都将”双基”的考查定位于体现现代公民应该具备的基本素养上.改变了以往过于强调技巧，形式化的做法，有利于引导学生改变学习方法，提高学习效益.如语文科各设区市都注重语言的积累和文化积淀，考查了名篇名句•三明卷还专门考查了学生的写字能力:数学科各设区市都对函数，方程，统计初步,图形变换等进行了较为全面的重点考查:英语科对听，说，滨,写四项技能进行全面考查;政治科侧重考查运用基础知识和基本原理来分析社会现象,解决社会题;物理科注重考查基本物理事实与原理.注重从过程和方法人手考查探究意识和探究能力:化学科重视化学基础知识和班本技能的

5、考查，精选对学生后续学习和终生发展有益的知识作为主要考查内容等.1.贴近生活实际.考查应用能力知识是社会生活和生产实践的产物.它来源于礼会生活和生产实践.又反过来对社会生活和生产实践具有指导意义•能用所学的知识去证实世界.处理身边的问题.是每个公民应具备的基本素养.生活中存在大的实际问题，必须能够清晰地识别隐含在实际问题背景Z中的基本规律和原理.根据其屮的规律和原理做出合理猜测.并提供判断理由或证实•今年的中考试卷在创设生动的问题情境与丰富的呈现形式，选择具有吋代气息的试题载体，关注知识应用的社会价值，加强学生应用的意识，开

6、拓展现创新意识的空间等方面做」大量的尝试•各设区市都设计一定数量的联系学生的生活实际，突出时代精神.增强时代气息的实际应用题•考查学生从…些简单的实际问题中抽象出相关模型，并应已有的知识分析问题.作出合理的预测和决策.进而解决问题,不少试题取材于学牛熟悉的生活实际，应用性较强.如语言学科注重表达能力的考查.数学科，莆田26题以产品试销，定价为载体，考查应用数学知识进行经济决策的能力:龙岩23题以当地矿产一一煤的产销实践为载体，考查学生应用数学知识进行合理建模,并通过简单计算來作出科学决策的能力,一方面引导学生自觉地了解家乡，

7、关心社会生产实践，另一方面使学生充分认识到数学就在身边，具有广泛的应用性，教育他们自觉形成学数学，用数学的良好习惯.政治科，如厦门卷24题;漳州卷25题等注重选材的本土化，较好的反映了各自的地方特色，片｛学生熟悉的热点事例作载体，加强了対学生的实践应用能力的考查，引导学生关注社会，关爱生活，积极参与社会实践活动.历史科,如龙岩”材料解析题'‘第1题以国共两党关系，祖国统一，台湾问题为载体，切合时政热点，体现史学的教育功能,反映以史为镜.历史为社会经济发展，政治进步与政策服务的历史教育思想.地理科.宇德27要求学生运用地理知识

8、,就家乡经济发（下转笫4码）中考研究（上接第1码）展的某一方面谈看法;化学科，厦门24题结合有关化学知识对学生"合理使用化学物质"这一基本科学发展观的掌握情况进行考查，考查的基点是”任何化学物质都有其利弊.合理使用化学物质，兴其利御其弊叩勺观念.2.体现情感导向.弘扬人文精神在试卷形式设计