苏教版小学语文教科书的编写指导思想、体例和主要特色是什么？

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1、苏教版小学语文教科书的编写指导思想、体例和主要特色是什么？1、苏教版小学语文教科书的编写指导思想：本文由【中文word文档库】www・、ordwendan2・coin搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档(1)以国家教育方针为指导，以《语文课程标准》为依据，着眼于全面提高学生的语文素养，尊重儿童身心发展的特点，遵循母语教育的规律，努力建设开放而有活力的精品教材。(2)准确把握语文课程的目标定位，着力培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累

2、，培养语感，发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力,提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、休、美的和谐发展。(3)坚持“民族化、现代化、简约化”的教材建设方向。“民族化”一一教材要传承中华优秀文化，弘扬民族精神，讴歌民族英雄和仁人志士，培养学生的民族意识和爱国主义情感。“现代化”一一教材要体现时代特点，宣传现代文明和现代科技成果，渗透现代意识，培养学生关注自然，关注环境，关注人类，理解和尊重多样文化。要根据未来社会的需要，培养作为现代人所应具备的各种语文能力和素养。“简

3、约化”一一教材内容的安排要避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合，使教学目标集中明确，具有较强的可操作性。要给教师留有余地，给学生留有空间，要有助于减轻学生过重的课业负担。(4)注意从我国丰富的传统语文教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸取营养，并且注意研究、学习国内外其他版本的母语教材，博采众长，兼收并蓄。(5)课程标准实验教材的编写以原“苏教版小学语文教材”为基础，同时ffl《语文课程标准》的精神去统一编写者的思想，提高其认识，充分彰显教材特色，使新编教材迈上一个新的台阶。(6)坚持选文的高品位、典范性。其标准是：①选文富

4、有文化内涵和时代气息，富有童心童趣；②题材、体裁、风格丰富多样，认识为儿童喜闻乐见；③广开“材”路，多编少搬；④选文力求文质实兼美。(7)坚持“集思广益，开门编书”。精心组建一支结构合理、精诚合作、乐于奉献的编写队伍。在此基础上，发动广大语文教育工作者和有志于语文教材建设的各界人士参与编写工作，争取知名专家的指导，走编写人员、专家、第一线教师“三结合”的教材编写路子，真正使教材能够凝聚起集体的智慧。2、教材编排的框架体例(1)培养良好的学习习惯教材每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，将小学生应该养成的“听说读写”习惯生动而又

5、直观地展示给学生，如一年级上册安排了“保持正确的读写姿势”，“爱惜学习用品”，一年级下册安排了“认真写字”，“专心听讲，积极发言”，二年级上册安排了“勤于朗读背诵”，“乐于课外阅读”等。中高年级安排了“勤查字典”、“读报”、“写日记”、“收集信息”、“整理资料”以及“多种渠道学语文”等方面的内容。这样做，意在有计划、分层次地指导学生养成良好的学习习惯。(2)汉语拼音汉语拼音的功能被定位在帮助识字、学习普通话上，而不是帮助阅读，也不再提直呼音节了。汉语拼音的功能定位发生了新的变化，但它依然是语文教学中的一个不可或缺的有机组成部分。汉语拼音教学的内容仍然

6、安排在首册，但内容编排和呈现方式与众不同。为有效解决学拼音与学汉字相脱节的矛盾，该教科书在学习程序上采取了学拼音、识字“双线并进”的编排方法，将最常用的80个汉字(大多是独体字)分五组分别安排在五个拼音单元中，每组16个字，4字一顿，合辙押韵，每字均配有精美图示。(3)识字写字识字教皐内容的编排主要有两种形式：一是随课文识字，二是学“识字课文”识字。(4)课文课文是语文教材的主体内容，选文的质量直接决定着教材的质量。苏教版小学语文教科书的选文坚持三个方面的价值取向。一是文化性，即在简约浅显的文字中蕴藏着丰富的人文内涵。二是时代性。即所选课文力求具有现

7、代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映先进文化；让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。三是审美性，即追求选文的美育价值。写人的务求真实可信，语文叙事的务求质朴平实，抒情的务求情真意切，描写的务求赏心悦冃，使学生在读、看绘图的过程屮获得审美体验，受到美的熏陶。选文还坚持“多编少搬”,“人无我有,人有我精”的原则，选文大多是新面孔，少有传统课文。(5)习作教材按照《语文课程标准》的要求，在低年级安排了写话练习，屮年级开始进行作文教学。为切实帮助教师搞好作文训练，提高学生作文质量，教材拟将作文部分编成独立的习作课文，使之成为

8、与阅读训练并峙的一根“柱子”。在编写思想上，首先强调“降低定位”o小学生初学作文，耍求不能过高。作文教材应贴