苏教版八年级思品教案全册--第十课第一框人生与责任

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1、09-10学年第一学期宜兴市太华中学初二政治教案主备：何忠祥个备：备课组长审核：何忠祥日期：12月29日课题：第十课第一框人生与责任课型：新授教学设计设计思路通过师牛双边活动，让学生在研究交流中经力未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构人生与责任相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学口标知识和技能全而理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，增强责任意识，提高负责的

2、能力情感、态度与价值观对做一个负责任公民产生认同感，不断増强自C的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民。重点难点重点责任的阶段性与多重性难点责任的阶段性与多重性教学准备教学案例收集教学过程提要教学环节个人复备、复习旧知引入新课每个人都希望有一个令人羡慕的一生…■一有成功的事业，有良好的声誉，冇和睦美满的家庭，还冇和谐的人际关系。这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。责任贯穿于每个人的一生。师：让我们来分析一个例子。请同学们阅读P112龙梅和玉荣的故

3、事，讨论以下几个问题：(1)龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任？⑵她们是如何对待H己的责任的？(3)她们因此落卞了终身残疾，是否值得？讨论总结：(略)师：她们勇于负责的粕神是最可贵的，这是无法用金钱衡量的,是无价的。那么什么是责任呢？1.责任的内涵：(1)责任的含义：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。让学生讨论，你自己应当承担哪些责任？讲授新课(新知探究)角色责任父母养儿育女老师教书育人学生尊帅好学医牛救死扶伤军人保家卫国警察维护社会秩序(2)责任无时不在，伴随人的一生。师：请同学们分析填卜-表：(投影表格

4、，然后和同学们一起填写)对白己负责任——良好习惯、积极进取对父母家庭负责任——孝敬长辈、学会感恩对同学负责任——互帮互学、健康成长对集体负责任——热爱集体、学会合作对社会负责任——学会报答、诚信守诺师总结：可见，责任无处不在，伴随我们一生。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对社会、对国家承担并履行一定的责任。⑶一个人所承担的责任往往是多重的。师：在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种和色都有不同的责任。比如说老师(女)白己，在父母面前是女儿，在女儿面前是母亲，在丈夫面前是妻了，在学生面前是老师，在外国人面前是中国公民。女儿、母亲、妻子、老师、

5、公民，每个角色都有特殊的责任要求，多重角色决定了责任的多重性。(4)责任是相互的。2.责任的意义：(1)屮华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。(请同学们举例说明。)（2）责任是一个人立足社会，获得成功的至关重要的人格品质。师：大家仔细观察就会发现，在我们周围招人喜欢、受人尊敬的都是富有责任感的人。责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。每个人只有在全而履行责任屮，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和

6、发挥。每个人只有在推动社会的进步中。才能实现个性的丰富和完美。那么怎么做一个负责任的人呢？3.怎样做一个负责任的人？（同学们分组讨论，派出代表发言，老师总结。）师：从自己做起，从细节做起，各司其职，各负其责，如果全体公民都如此，那么就能形成一个各尽所能，各得其所的和谐社会。三、拓展延伸屮华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。（请同学们举例说明。）古代：大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而示已”；范仲淹挥写“先夭下之忧而忧，后夭下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。抗L1战争时

7、：面临亡国火种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌代，共赴国难。大江南北，长城內外，到处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”，用实际行动诠轻了“天下兴亡，匹夫有责”的精神境界。当代：党的好干部牛玉倫以勤政为民、忘我工作诠释了“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮递员王顺友二十年如一日人凉山中用脚步丈呆工作的苦乐，公安卫丄•任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的贵任。四、课堂小结“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤

8、。”作为社会的人，不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫