在环境互动中促进幼儿数认知发展- 幻灯片1

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1、在环境互动中促进幼儿数认知发展——区角活动“地图的秘密”田林一幼王燕萍2008-1“互动式教育”是现代教育界里全新的教育理念,它积极提倡教育者和被教育者之间的双向沟通,鼓励被教育者积极参与。环境对幼儿身心发展起着交互作用,是个体心理发展的根本途径,幼儿是在与环境的互动作中得以发展的。首先,学习区环境应结合当前主题,关注幼儿的热点和兴趣点。幼儿对中国地图产生兴趣,了解祖国的各少数民族、名胜古迹和丰富的物产。幼儿对自己周围的事产生了疑问,老师及时提供了“上海地图”和“徐汇地图”。幼儿在感兴趣的环境中主动的探究,

2、教育效果就更显著,环境的教育作用也显而易见。其次,创设主题活动中数认知的环境与材料,充分重视区角活动学习对幼儿数概念的建构。在区角活动学习创设多种学具的平台、空间,让操作伴随学习过程。材料是引发他们探索的刺激物,也是他们主动建构对周围物质世界认识的中介,他们正是借助于对物体的直接操作而萌发创新意识的。让数学知识与主题、与真实生活发生联系,用数学解决主题中、现实中的问题,使数学学习更有意义。※在创设学习环境的同时,要引导幼儿参与收集和准备材料,参与布置,参与操作,参与管理的过程。※通过与环境的互动,使幼儿产生

3、一种亲切感和满足感,分层次地进行个别化活动,才是有效地开展数教育活动。这样的学习,对幼儿数认知的发展是起促进作用的。谢谢

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