在互动情景中促进幼儿体能发展

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1、在互动情景中促进幼儿体能发展幼儿体能的锻炼和发展都离不开一定的情境。创设丰富多彩的户外游戏和体育活动，是幼儿体能发展的重要途径。黑河市教育幼儿园创设供全园幼儿锻炼的大环境，对不同年龄的幼儿提出不同的要求，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，促进幼儿体能发展。一、开展丰富多彩的体育活动（一）争做运动小健将幼儿每周准备一个自己喜欢或由父母教授的体育游戏，在班级的晨间活动时展示，并由此人担当运动健将主持人，挖掘幼儿组织和体能运动的潜力。例如小班幼儿在老师的帮助下，组织一次体育游戏；中班幼儿开展'‘我喜欢的体育游戏”活动；大班幼儿自己独立组织体育游戏，请同伴轮流游戏。（二）亲子

2、运动碰碰车很多家长对孩子的体能发展指导存在一些误区，有的过分追求运动量，有的在指导方式上采用命令方式等，这些误区在一定程度上影响了孩子运动的兴趣。对家长进行指导，也是促进幼儿体能发展的重要因素。为此除了开家长恳谈会，我们还组织亲子运动会、家长开放日活动，通过活动前的指导、活动中的引导和活动后的思考，使家长逐渐转换成主动参与者，如春季环城赛、夏季远足活动。这些活动中，家长和孩子共同参与，极大地提高了孩子对运动锻炼活动的兴趣。（三）创设体能锻炼环境为幼儿积极创设体育锻炼环境，形式可以多种多样。例如每月一次的小舞台展示，玩轮滑、跳体育操，为幼儿提供表演展示的舞台；以大带小，大班的哥哥姐姐

3、带小班的弟弟妹妹进行体育游戏；观看体育运动赛事，其目的是让幼儿了解更多的体育竞赛活动，让幼儿参与更多的体育锻炼，培养其兴趣，为幼儿积极参与体能锻炼创造条件，满足幼儿体育锻炼的需求，提高幼儿体育锻炼的能力。二、为幼儿搭建自我展示的平台不同年龄段的幼儿体能发展有差异。《纲要》中指出，'‘尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使每一个幼儿都能获得成功的体验和满足。”因此，我园根据本班幼儿的年龄特点和需要，创设具有本班特色的体育锻炼情景，让幼儿有更多锻炼的机会。（一）小班1.小马运粮：可以练习小班幼儿的钻、爬能力，培养幼儿的注意力和集中力，同时能锻炼腕和腿的力量。2

4、.“黑夜”练本领：为幼儿提供能遮眼的头饰若干，练习闭目做动作，发展幼儿的平衡能力。3.山沟里的狼：练习幼儿跳的动作，培养儿童的勇敢机敏。（二）中班1.重视体育锻炼的迁移和内化小动物接力赛：把游戏参赛者分成2—4队，锻炼幼儿的跑、跳能力，使幼儿反映敏捷、动作协调。2.提供机会让幼儿运用体育游戏进行体能锻炼青蛙过河：练习幼儿的跑和原地跳动作，培养幼儿的注意力和灵敏、机智的品德。（三）大班在一日活动中，让幼儿自主进行体能锻炼，在幼儿锻炼需要与表达能力产生矛盾时，教师适时给予引导、帮助。1•捉泡泡：发展幼儿奔跑、跳跃等动作，培养幼儿活泼开朗的性格。2•智过地雷区：发展幼儿跳、跑及躲闪能力，

5、培养幼儿动作的灵敏性。3•猴子摘西瓜：此类游戏使幼儿的腹背和腿部肌肉得到锻炼。4•喂娃娃吃西瓜：将纸团、积木等往“娃娃嘴”里投，看谁投得准，投得多。拥有强健的体魄是幼儿全面发展的基础，而充满情境的体育锻炼则是促进幼儿身体生长发育的重要手段。因此，幼儿体能的锻炼要遵守循序渐进的原则，以幼儿的动作发展、知觉发展为依据，科学地组织幼儿活动，促进幼儿的全面发展。（责任编辑史玉英）