在关系中互动 促进幼儿健康成长

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1、在关系中互动促进幼儿健康成长在关系中互动促进幼儿健康成长　　人性化管理、个性化教育，园长与老师、老师与孩子、幼儿园与家长及社区资源之间面对面地互动交流，只有这样才能最大满足孩子发展的需要。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寿光一中英才园位于美丽富饶的蔬菜之乡——山东省寿光市城区，占地面积5000m2，建筑面积3000m2，环境幽雅秀丽。拥有晨鸣园、开发区实验园两所分园,共有20个教学班，750名幼儿，教职工78人。为省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”基地、“幼儿心理健康教育的理论建构与实践

2、实验”基地、“十五”国家级科研课题“现代幼儿英语教育与文明行为培养研究”基地园。1998年被评为山东省示范幼儿园，2001年被评为潍坊市现代化教育示范幼儿园，2003年1月被评为山东省十佳幼儿园。幼儿园全体教职工精诚团结、敬业奉献，已初步形成一个管理科学、教师队伍专业化、教育科研现代化的集团化办园机构。　　我园在我市率先实施了承办制办园体制改革，实行了以“园长负责制”为核心的“四制”改革方案。坚持以人为本的人性化管理，制度管理、目标管理、与情感管理相接合，充分发挥组织的保证监督和民主监督作用。积极探索以“幼儿主体性发展”为内容的学前

3、教育课程改革，形成了以多元智能创意课程为主体，辅以双语教育、科学汉字教育为特色的课程结构。让每个孩子在关系中互动发展，促进他们健康成长。　　一、幼儿园与家庭的互动合作　　曾经有位教育专家说，没有家长支持的教育改革，是不可能持久的。只有受到家长认可与支持的课程，才能顺利地实施并取得良好的效果。我园紧密结合多元智能创意课程，开展了形式多样、内容丰富的家园活动，如，家委会、家长会、开放日、家长学校、亲子趣味运动会、亲子联欢活动、家园联系手册等。通过让家长与幼儿园的互动，家长有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活与学习，更好地认识自己孩子的特点

4、，同时，也使幼儿有机会了解自己的父母亲的工作与“本领”，对家长产生敬佩、尊敬的情感。良好的家园沟通还促使家长主动和幼儿一起为幼儿园的主题活动收集资料、实地观察，帮助幼儿解决问题，在参与幼儿园课程的同时，促进了亲子交往，密切了亲子关系。　　在今年4月23日，我园为了培养幼儿的独立性、竞争意识和强身健体，加强家园联系沟通，组织了一次别开生面的亲子·趣味运动会，全园老师和孩子们共同设计了十四个活动项目：二人三足、小袋鼠摘果果、全家搬搬乐、骑自行车比赛、植树、我们一家来套圈、障碍轮胎、赶球、羊角球比赛、推车子比赛、亲子二人行、争先恐后、蒙眼

5、障碍走、快乐大家庭等。运动会打破了班级界限，老师负责组织项目，孩子们领着家长主动选择，欢乐、激动写在每个孩子和家长的脸上。真是一次全体参与，其乐融融的盛会。一些平时没空接送孩子的家长在参加了运动会之后说：“此次活动好，平常下班后往沙发上一躺，孩子让老人带，很少与他们玩，冷了孩子的心，这次没时间也要抽空参加……”皓东的爸爸在潍坊上班，今天特地请假来跟儿子一起玩。有些身为教师的家长感慨更深：“在这里，既能看到自己孩子在各方面的表现、了解孩子发展水平、和同龄孩子相比的优势与不足，又能互相认识，交流育儿经验，加深对幼儿教育的理解。”不少家长

6、都说：“老师们辛苦了，我们要大力支持你们。”　　在自行车比赛中，一轮刚罢，第二轮早等不及了。“赛车手”们骑着自己的“宝马”，如离弦之箭，唯恐落后，纷争第一。爸爸妈妈们也在为自己的孩子加油，他们跟着自行车跑，比孩子们还要急。“孩子们，心里快，脚上也快，心里稳，手里也要稳啊！”这是老师在指导孩子。“加油，儿子，冲刺了！”年轻的妈妈急得大喊起来，提包掉了都顾不得捡。　　娜娜小朋友在这次比赛中得到了第二名，她高兴得手舞足蹈，她妈妈说：“娜娜以前体质较弱，自从上了幼儿园，体质比以前好多了，手脚灵活了，和其他小朋友比差距也不是太大，看来，还是在

7、幼儿园煅炼了她。”　　“障碍轮胎”游戏体现了良好的亲子合作关系。孩子们一边滚动轮胎掌握好平衡，一边盯着跑道不要出轨，还要加快速度，精神高度集中起来，冲到终点，马上停下放好轮胎，家长接着挪动轮胎，孩子争先恐后跳回起点……悦悦小朋友的奶奶是是一位退休教师，她说：“这项活动好，第一名并不重要，关键是让每个孩子都能参加，乐于表现，充分地给孩子以选择的空间。”强强小朋友得了第一名，爸爸把他举过头顶，抡了好几圈才放下，父子俩开怀大笑，爸爸鼓励他说：“要是在课堂上，你跟今天表现一样好，那就更好了！”　　家园合作使家园双方都受益，最大的受益者是幼儿

8、。父母越关心幼儿的教育，幼儿发展与幼儿园教育的效果就越好。　　二、师幼互动　　师幼互动是教师和幼儿之间的相互作用，教师和幼儿都是师幼互动的主体。作为教师，要为幼儿创设安全、愉快、宽松的外部氛围，重视幼儿之间进行积极、充分的情感交流，要