试论计算机辅助教学在中学语文教学中的应用

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1、试论计算机辅助教学在中学语文教学中的应用【论文关键词】计算机辅助教学中学语文语文教学【论文摘要】在计算机技术快速发展的今天，计算机辅助教学手段进入课堂教学已成为一种趋势。计算机辅助教学吸引了学牛的注意力，使得课堂气氛活跃，并能增加学生的认知学习能力、语言学习能力、口我学习能力。作为一名中学语文教师，必须要善于通过计算机辅助教学技术捉高教学水平，为学生的全面发展创造理想的环境。然而任何事物都冇其双面性，计算机辅助教学运用方法不合理，时间和手段选择不恰当都町能导致教方效果的F降。为此，木文从正反两个方面分析了在计算机辅助教学方而应注意的

2、问题。一导言计算机辅助教学是中学语文教学中常用的重要教学手段，借助这一手段，可以转变教学思想和观念，从而实现教学内容方法和模式的创新。作为一线中学语文教师，要善于通过计算机辅助教学技术提升教学质量，为学牛的多样化学习创造理想的环境，从而使教学课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的殿堂。木文分析了计算机辅助教学技术的基木概念，并结合中学语文教学分析了在中学语文教学中使用计算机辅助教学屮的优缺点，最后给出了结论和建议。二计算机辅助教学技术的基本概念计算机是2()世纪最重要的科技发明，自1946年第一台电了计算机问世以来，它的应用领域就不

3、断扩大，并在20世纪50年代至60年代，由美国心理学家斯金纳将计算机引入教学领域。20世纪70年代，一批人工智能专家投入对计算机辅助教学的研究，创造出教学软件。随着计算机技术的发展，计算机开始出现在教学中。目前，计算机应用于教学过程主要有两种方式：(1)用计算机辅助教学，简称CAI(ComputerAssistedInstruction):(2)川计算机管理教学，简称CMI(ComputerManagedInstruction)□这主要是从计算机辅助的对象上來划分的。目前国外应用的最为广泛的是前一种，也就是计算机辅助教学。自计算机辅

4、助教学产生后，各国都逐渐认识到其对未来教育发展的重大意义，它的发展状况已成为衡量一个国家教育水平、一个学校教学水平的重要标志么一。现今在美国从高等学府到一般小学，计算机辅助教学早已成为众多教师必不可少的得力助手，在日常的教学工作中发挥着积极作用。三在语文教学中使用计算机辅助教学技术的优点1.转变角色变学生被动学习为主动参与过去的语文教学方式是：学牛•预习——教师讲解——巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得单调、枯燥，学牛的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，情势便发生了很人改变。比如在讲授《再别

5、康桥》这一课时，可以在课件中插入由濮存听朗诵的《再别康桥》的录音。学生在听录音的时候，远比老师朗诵时要认真、专注许多。而目.，听过了录音后再布置安排学生自主朗读，这样学生会更加用心了。2.构建语文阅读学习情境阅读是一系列非常复杂的心智活动。阅读中所感知的材料不是一个个单字，而是一系列的字、词、句、段组成的篇章，教师设计的教学过程，无论多么精心、合理，如果不能激发学生的学习兴趣，取得的教学效果将是十分有限的，因为兴趣是最好的老师。我在课堂教学屮特别注意发挥现代信息技术的功能，课前精心设计教学，制作相应的教学课件，创设情境,化静为动，化

6、虚为实，变无声为冇声，通过生动、直观的应面，激发学生学习兴趣，引起学生的注意。1.提高学生的创新能力我国的教育正由应试教育向素质教育转轨，在全面实施素质教育的今天，人们几乎都能感觉到素质教育的精髓就是创新意识、创新精神和实践能力。这些意识、精神、能力在传统的教学模式卜•不容易实现。因为在传统的教学模式卜学生以教材为世界，受视野的影响，创造能力不能有效发挥。而利用现代技术，特别是网络技术，学生可以以批界为教材，从屮获取大量的信息。在分析、综合、处理信息的过程小，创造能力和实践能力必将得到培养。2.提高学生的审美能力中学语文教材是一个自

7、然美、社会美、艺术美的仓库。课文中富冇文采的语言、栩栩如主的形象、情境交融的意境等，使语文教学具有了得犬独厚的审美优势，成为提高学主审美能力的重要途径。利用计算机辅助教学技术，通过形、声、光、色等形式，将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字，这样冇利于学生抓住“文眼”，反复推敲、理解、体会语言文字的妙处。3.激发学生的探索兴趣兴趣是最好的老师，学牛的兴趣很人程度上来自于问题的捉出，因而为使学住能够进行创新性学习，必须加大问题的捉出。通过教师的引导，充分调动学纶的学习兴趣，促使学纶对问题进行探讨，进行争论，这样才能使学习达到

8、事半功倍的效果。四在语文教学中使用计算机辅助教学技术的缺点1.计算机辅助教学灵活性相対较差，限制了语文教学个性化的发挥如果不从计算机辅助教学的内在性分析，我们都觉得运用计算机辅助教学能充分调动学生的各个感官的功能，激发学生学习语文的热