试论交际者策略在言语幽默中的使用

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1、试论交际者策略在言语幽默中的使用【摘要】幽默作为一种语言现象也是一种交际载体，是由创造者到接受者的传递过程。本文以会话幽默为例，从预设和指示语两方面探讨了交际者策略在言语幽默屮的使用。【关键词】交际者策略；言语幽默；预设；指示语在言语交际过程小，人们通常总是希望交际顺畅，这也正是解釋言语交际的合作、礼貌、关联、顺应等语用原则的基础。然而，方传宇（2007）指出，口常言语交际中常常发生的误解其至刻意曲解现象并不意味着言语交际者的不合作、不礼貌或其话语的不关联。而是交际者制造幽默效果或者借此实现特定的交际意图的一种手段。近些年來，国内学者们対

2、言语幽默的语用分析大多借用了语用学的基本理论，如合作原则、关联理论、言语行为、会话分析、面子理论等等。然而，刘苹（2005）指出这些理论都只单纯解释言语幽默的产生过程或被接受的过程，而没有看到作为言语现象，幽默也是一个交际载体，也是一个由创造者到接受者的传递过程。因此，本文以会话幽默为例，对言语幽默屮的交际者策略做一探讨。1交际者策略的定义交际者策略是言语交际中的参与者任何一方（说话人或听话人）结合现实语境所采取的幽默策略。在持续的会话中，交际的任何一方（说话人或听话人），都能成为幽默的牛产者,其幽默产生于任何一方（包括他自己）的基于双方

3、共同认知的话语。一方面，幽默产牛于交际双方你來我往的对话屮，双方的共同参与是产牛幽默的基础,即使一方是幽默的主导者，但另一方的参与也是必不可少的。他们扮演了不同的角色。当话语的发起者想要使用幽默时，他通常不会在话语的笫一轮就使用，而是给出一些容易便人误解的信息。只冇当听话人顺应他的意思，做出误解的回应时，他再在新一轮的话语中揭示真相，在这种情况下说话者的幽默基于他口己的话语。例如，Tom：Todayontheschoolbusalittieboyfelloffhisseat,andeverybodylaughedexceptme.Mum：

4、Goodboy,Iamproudofyou.Butwhowasthelittleboy?Tom：Me.在另一些情况中，听话者通过故意曲解说话者的意思来制造幽默的效果，其幽默的产生基于对方的话语。例如，Wife：Bill,themaninthathouseoppositealwayskisseshiswifewhenheleavesinthemorningandkissesheragainwhenhecomesbackintheevening.Whydon'tyoudothattoo?Husband：Well,Idon'tknowherve

5、rywellyet.2交际者策略的使用2.1预设预设可以分为语义预设和语用预设两种。语义预设是从句子内部得到的，不需要语境的参与；而语用预设则涉及到言语交际屮人和语境两种因素，是说话人在句子结构和意义的基础上结合语境得岀來的。何兆熊先牛曾经说过“语义预设是和句子或句子的命题联系在一起的，1佃语用预设则是和说话人联系在一起的”。在这里我们主耍探讨的是语用预设。预设冇两个垂要的特征，即他的合适性和共知性。合适性是指预设要和语境紧密结合,他也会随着语境和话语的某特定因素的彩响而发生变化。共知性是指预设必须基于交际双方所共有的背景知识或无可争议的

6、信息。只有双方都了解这些背景知识，预设才是有效的，交际才能完成。例如I,A：Idon'tliketheboywhoisadoctor.Buthekeepsnaggingmebysendingmeflowers.WhatshouldTdo?B：Youcaneatanappleeveryday.A：1see.Anappleadaykeepsthedoctoraway.上例中交际的完成基于双方对习语"Anappleadaykeepsthedoctoraway.”的共知。如果A不知道这个习语的意思那么B的建议就让人完全摸不着头脑了，更无从体会到其

7、幽默用意。为了达到幽默的效果，有时说话人会故意地提供某一信息谋导听话人产生错课的预设,而后再给出更多的信息以产生幽默的效果。例如，A：Jonnywaswashingthewindowontheseventhflooryesterday,andshefelloffthewindow-sill.B：GoodLord,isshealive?A：Yes.Fortunately,shefel1inside.A说Jenny在擦窗户时从7楼掉了下去，依据双方共有的背景知识即从高处摔下会导致伤亡，自然让听话者产生了震惊及对Jenny现状的询问。然而此吋A

8、才给出她是掉到了房子里而的信息，至此，错误的预设被正确的预设取代，幽默的效來也油然而生。在有的惜况下，听话人对说话人预设的课读也会产生幽默的效果。例如，Wife：Doyoulovemejust