声音产生叶青(正式稿)

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1、声音是怎样产生的柳林乡公祖小学叶青在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………下面我们来猜猜看，它们分别是什么声音？提出问题制造声音。老师不是看那个学生制造的声音响，而是谁想的办法多。关于声音我们还想知道些什么？请同学们大胆提出问题。我的猜想声音是怎样产生的？我猜声音是。。。。。。产生的。验证我的猜想学生自己找方法验证。共同探究实验物品让物体发声时方法物体发声时现象阻止物体发声时方法物体不发声时现象尺子橡皮筋小鼓音叉探究声音的产生用什么方法使锣、鼓、钢尺、橡皮筋等发出声音？实验1：学生橡皮筋实验两人一组，一

2、人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋⑴能听到什么？此时橡皮筋处于什么状态？⑵当振动停止的时候，还能听到声音吗？实验2：刻度尺振动实验刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？当振动停止的时候，还能听到声音吗？实验3：鼓动纸屑实验*将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面*用手按住鼓面不发声对比思考：纸屑在什么情况下被弹起？它在什么情况下静止？实验4：音叉的实验*敲打音叉，听听声音。*将音叉敲响再放入水中，看到了什么？前后对比思考：水为什么会有波纹？发

3、声音叉能把水溅起来.说明音叉在振动气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：发声时：气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时：___________________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：_________发声时：_________气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动声音气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音展示实验成果实验物品发声时方法发声时现象不发声时方法不发声时现象尺子橡皮筋小鼓音叉摁、压拉摁、压静止不动静止不动静

4、止不动弹、拨敲打上下震动左右摆动上下晃动静止不动摁敲打左右晃动拨动实验5：喉头的感觉*请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，读书声，声声入耳。*请问摸着喉头的手有什么感觉？人发声时，声带在振动。思考、讨论问题（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？不相同声音是由物体的振动产生的（2）这些物体在发声时，有什么相同的现象？（3）由此推想，声音是怎样产生的？发声的物体都在振动(4)正在发声的物体叫声源固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源我们的收获泉水叮咚由于水的振动产生的声音长颈

5、鹿总是很安静的样子，因为它没有发声器官青蛙靠气囊的振动发声续写小诗蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振动；古筝优美，是琴弦在振动；风儿呼呼，是——在振动；流水哗哗，是——在振动；课堂练习⒈声音是由物体的()产生的,()停止发声停止。⒉正在发声的物体叫(),(固体、液体、气体)都能发声,都可作为声源。3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在______，这一现象可以说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，______停止，鼓声消失.谢谢