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时间:2019-11-20
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1、论新时期以来“青春成长”主题电影“言说”策略[摘要]新时期以来,青春电影中的“青春成长”主题创作活跃,在创作的主题、人物形象、反映社会生活的广度和深度等方面都有着很大的突破,艺术家的“言说”权利前所未有的扩张,尤其在塑造青年人物形象的广度与深度、表现青年人的青春暴力以及表现青春爱与性的启蒙三个方面,呈现出独特的美学特征与时代意义。[关键词]“青春成长”主题电影;人物;爱与性随着1976年10月“文革”结束,大陆以电影为代表的文艺创作进入了一个新的阶段。打破极左政治束缚的电影艺术也迎来了新的发展机遇期。“青春成长”主题电影从主题、人物形象、反
2、映社会生活的广度和力度等方面都有着很大的突破,艺术家的言说权利前所未有地扩张,影坛上也呈现出一篇热闹非凡的创作景象。当然不仅是青春成长电影,这也是新时期以来中国电影的突出特征。在“青春成长”主题电影的创作中,艺术家言说权利的扩张尤其体现在以下三个方面。一、群像:从有为青年到问题青年新时期之前,文艺应该描写什么样的青年形象,这不是个问题。“在所有人物中突出正面人物;在正面人物中突出英雄人物;在英雄人物中突出主要英雄人物。”[1]这种“三突出”的典型理论在很大程度上制约着文艺创作,于是电影屏幕上呈现的都是那千篇一律的"有为青年”形象。其主题自然
3、也是在表现革命英雄主义、集体主义、爱国主义的核心价值观,鼓励青年将自己的成长融入到国家与民族的成长的过程中,以《女篮五号》《柳堡的故事》《我们村里的年轻人》《青春之歌》为代表。新时期之后,这种大张旗鼓的政治宣讲已经不多见,银幕上的青年形象也复杂起来。往往不再刻意将人物分为正面与反面的对立,而是从普通人的真实性格出发,努力刻画出有血有肉,活生生的人物形象。整体看来有两种大的趋势:一种是正面主题,多为“青春励志”影片,以《红衣少女》《花季雨季》《男生女生》《长大成人》等为代表。但此时的年青人也不在是以往的那种高、大、全的形象,而是在基调是优秀的
4、品质之中包含一定的青年人所特有的不成熟与性格的缺陷。然而艺术家的视角所触及的生活深度与广度要远远高于我们的想象,与少数的正面青年形象相对应,银幕中表现的更多的是不那么正面的青年形象。他们是传统意义上的“问题青年”,甚至是犯罪青年。《阳光灿烂的日子》中,马小军他们逃课、打架、抽烟,成长的过程中有冲动、有爱情、有性、有幼稚、有失败、有冒险,他们是“混街”的小混混。《任逍遥》中的斌斌和小济也是典型的混混,他们整日无所事事,打台球,逛舞厅。当然他们也想要干点大事,想要买枪,买枪不成,又去抢银行。《十七岁的单车》中,小建虽贵为北京少年,但因家庭的贫困
5、,他在维系骄傲时又常自卑,偷父亲的钱,买别人偷来的自行车。《小武》中的小武就干脆是个小偷。《长大成人》中的付绍英是个吸毒女。《十三棵泡桐》中老包与学校生活格格不入,最后成了个劫持犯。《青春期2011》中的程小雨是个“90后”,她穿名牌、抽烟、酗酒、拜金、逃课、打架、泡夜店、耍男人,把年轻时能做的坏事基本都做了。但是,在反映这些“问题青年”时,创作者并没有将尺度仅仅维系在道德优劣的评判上,而是以更深的触角深入他们的心灵,关注他们的优秀品质,关注他们的成长状态。这种关注中包含着批判,但更多是包含着反思。《十三棵泡桐》导演吕乐自己说:“我觉得《十
6、三棵泡桐》并不是一部青春励志片,而是'青春无志片',我想讲述一个真实的关于成长的故事。”“对于生于上世纪80年代的孩子存在很大的误读,孩子们有他们自己的世界,甚至比成年人的世界还要丰富,这就是成长的秘密所在,这部影片要做的就是去表现这些祕密。”[2]青年人成长中的问题是家庭造成的,也是学校、社会造成的。透过这些青年形象,创作者将他们的成长背景展现出来,关于成长每一个青年背后总有一个悲戚的故事。艺术家的社会历史意识在这些青年人的形象中也得到了独到的表现,《十三棵泡桐》则表现学校教育对青年人逆反心理与逆反行为的助长。《阳光灿烂的日子》在关注个体
7、生命经验的特殊性同时,也颠覆了主流文化对历史的记忆。《青红》《孔雀》《十七岁的单车》《小武》《任逍遥》都可以说是表现了特定时代对人性的压抑与对青年人的摧残。这一切构筑了一个比较多元的主题表现体系与青年评价体系。这些青年形象的创造是极富价值的。他们以自己的独特性成为中国电影史上一个个可以言说的经典,“小武”“马小军”“青红”等一度也成为某种文化的表征。同时青年人性复杂的揭示,体现了新时期以来,文艺作品关注人、关注人性的“人学”与人道主义的崇高追求。青春暴力:自然规则的影像表达在青春成长电影中,青春暴力的表现是一个非常重要的内容,在当下社会这也
8、是一个非常热门的社会话题。在生理和心理上,青春期荷尔蒙的分泌与心智成熟的速度并不成正比。于是青年人此时往往会在心底暗自滋生青涩和不安、困惑和躁动。当然我们无法回避在青春暴力事件中
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