行动研究新学校生长的力量

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1、行动研究：“新学校”生长的力量——潍坊广文中学挂职学习总结晋江市阳溪中学王柳林全国唯一被教育部授予“全国课程改革骨干教师研修基地”的初中学校。山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省中小学校长教师培训基地、山东省校本研修首批教育家成长研究基地，被推选为"全国初中课程改革联盟”理事长学校。‘'适才教育”成果获全国教学成果二等奖、山东省教学成果一等奖，并收录《人民教育一国家教学成果奖特刊》中。“适才教育”“339综合素质评价”经验全市推广。作为全国唯一初中学校，在教育部社会主义核心价值观“三进”工作座谈会上介绍经验；作为全省唯一学校，在山东省基础教育综合改革现场会上作典

2、型发言。广文学子日益显露出“阳光、大气、自信、创新”的独特气质，毕业生以学习优异、素质全面、个性突出、特质明显备受高中学校青睐，曾三次获全国模特大赛冠军，三次应邀走进央视参与活动。“广文现象”的背后是什么？我想把答案找出来，带回去，用好它……在潍坊广文中学挂职学习三个月，终于，我找到了。“广文现象”的背后是个字：行动研究。“把我们的行动拿来研究，把研究的成果付诸行动。”（著名教育专家、北京十一学校校长李希贵《新学校十讲》）潍坊广文中学赵桂霞校长和她的团队正是这句话的忠实追随者和实践者。早在2007年1月，一群有着教育理想的人开始了“新学校行动研究”的征程，其中就有赵

3、桂霞校长和她所在的广文中学的老师们。“理想的学校应该是什么样子？它应当具备哪些基本要素？”“教师幸福吗？教师幸福的根源又在哪里？'什么样的课堂才是高效愉悦的课堂？”……十年来，赵桂霞校长带领广文中学的老师们以科学的态度，用科学的研究方式进行缜密的研究和分析，在行动中研究，用研究的成果解决行动中遇到的问题。于是，“十年广文”就在研究、收获的成果推动下不断发展着，进步着。“新广文”就在由一所优质学校迈向“理想学校”的过程中，前行着，生长着，演绎着精彩与辉煌。目标、路径、策略、方法“新广文”十年只做一件事：行动研究。由校名说起：校名由谁来题写广文中学是一所百年老校，名人、

4、领军人物辈出，请一位“大家”给学校题写校门并不难。但赵桂霞校长在等待一个机会。2006年9月1日，开学了，广文门口悬挂的是一块临时校名牌匾，让人觉得不免有点“寒矽”。12月，学校开展艺术节活动，向全校师生征集以校名为内容的书法作品。375幅学生作品，请学生打分，最后从居前列的三幅中选用了初一年谭晔的作品。因其字刚劲有力，结构匀称，与百年老校的厚重相得益彰。2007年2月1日，开学后五个月的一个大课间，校名揭牌仪式在学校大门口隆重举行。围观的老百姓说：“这所学校不一样啊！揭牌这么重大的活动都是学生操办的，不光校名是学生写的，连主持都让学生担任，这才是真正的好学校啊！”

5、谭晔的家人被邀请全程参与了揭牌仪式,谭晔被家人簇拥着在校名前合影，幸福、骄傲全写在他们脸上，定格在心间。校牌是一所学校的身份证。“大家"题词，自然能为学校增光添彩。而把机会让给学生，即是把权利还给学生，这是一种办教育的胸襟，一种化育全人的追求。正如赵桂霞校长所说，学校里的每一个地方、每一次活动，只要用心研究、策划，都可以起到育人的作用；只要“用心”，就能最大限度地“成就”师生。一、理想的初中学校什么样广文中学作为一所新组合的学校，往“新学校”方向前行，路在何方？赵桂霞校长的团队拿起了“研究”的武器，开始了通往理想学校道路上的第一个行动研究。他们面向学生、教师、家长、

6、校长、专家进行问卷调查:“请写出你心中的理想学校的十个关键要素，从最重要的开始。”综合各类人员对理想学校的描述，他们捕捉到了理想学校的八个特征，并由此确立了理想学校的建设路径：构建适合学生、可供选择的多元课程；建设师生互动、高效愉悅的自主课堂；提供自主发展、个性张扬的成长空间;培养素质全面、幸福愉悅的教师队伍;打造高瞻远瞩、理念先进的干部队伍;营造积极向上、民主科学的文化氛围;建设优美整洁、环境优雅的和谐校园;创造设施完备、资源充足的教学条件。其实，调查研究的过程也是统一全校员工思想、形成共同愿景和价值观的过程。“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”（苏霍姆林斯

7、基），其核心在于价值思想的领导。只有校长的价值思想转变成每位教职工的想法，好理念才能落地，共建理想的“新学校”的愿景才能达成。先打开哪条路径有了明晰的目标，具体的路径，学校发展应该从哪入手？或者说，要先打开哪条路径呢？一一必须善于找重点,集中力量解决主要矛盾。于是，“主题发展，整体推进”的工作策略被确定下来。学校组织中层以上干部开展了头脑风按照SWOT分析法，根据优势、劣势、机遇和建议四个维度，研究具体的、可操作的学校“行走”计划。经过对每个维度的要素按重要程度进行排列，整理后发现，排序最靠前的，集中在理想学校的五个内涵要素上：课程、课堂、学生、教师、管理。从2