素材：谈教师在高中英语开放型阅读教学中的指导作用

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1、素材：谈教师在高中英语开放型阅读教学中的指导作用内容摘要：本文通过分析高屮英语开放型阅读教学的现状及新课改的要求，阐明了教师对高中生开展开放型阅读教学的重要性及必要性。而11就英语阅读策略，阅读材料的选择及对学生阅读效果的检测等方而强调教师在开放型阅读教学的指导作用。关键词：课外阅读阅读策略阅读材料一、开放型阅读教学的背景高中英语大纲明确指出：“在高中英语教学中要培养学纶的听、说、读、写综合运用能力，侧重培养阅读能力。”要提高学生阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的，还要根据学牛的具体情况，教师要有计划地指

2、导学牛掌握科V、有效的阅读方法和技巧,使学生在课外自主地阅读一定数量的读物，开拓学生视野的同时巩固与扩人英语词汇量，从而提高阅读速度与效率。近五年广东省高考英语试卷表明，阅读在试卷小所占的比例举足轻重，与阅读直接相关的有完形填空、阅读理解、信息匹配，占试卷总分的59.2%,语法填空、读写任务所提供的阅读材料也与阅读间接相关，占试卷总分的29.6%,同时对阅读速度的耍求也越来越高，阅读的体裁和题材的选择也十分广泛。所以，在高屮英语阅读教学屮，无论在课堂或课外，教师应重视培养学生的语言能力，扩充语言广度和深度。适当加人学生

3、阅读量，丰富阅读内容,区别文章体裁,完善阅读形式。通过阅读策略训练，培养学生良好的阅读习惯，进而提高学牛•的阅读水平。而所谓开放型阅读即课外阅读，是让学生独立阅读，但又不是“放羊式”的阅读，它是学生在教师有计划的指导下进行的课外阅读。所以，开放型阅读既涉及阅读方法的问题，乂涉及阅读材料及阅读后效果检测的问题。二、开放型阅读教学的现状随着新课程标准屮对英语阅读能力要求的提高和广东省高考试卷中阅读的比重加大，英语教师越来越注重阅读教学，但是教学效來却不尽理想。首先是许多老师对新课标的了解并不深入，尤其是对英语阅读教学的理论

4、学习、研究还不够。没有先进教学理论指导的教学实践会是盲目的、低水平的。其次是高中牛学习的功利性强，目的明确，升学压力大，整体忙于完成各科的作业和铺天盖地的试卷，根本没有时间阅读。同时，词汇也是绊脚石，挫败学生自主阅读的兴趣。最后是阅读材料來源有限，材料的选择乂具有盲目性。在阅读理解遇到困难时，不会主动向老师和同学求助，而是选择放弃。久而久之，就会对阅读产牛厌而远之。因此，如何指导学生进行课外阅读，使用什么有效的课外阅读指导方法，是每个教师应该思考的问题。本文针对高中起始阶段的学生，结合平时的教学实际，谈谈教师在高中英语

5、开放型阅读教学中的指导作川。三、教师对英语阅读策略的指导《普通高屮英语课程标准（实验）》明确指出，“使学牛养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学牛学习策略的指导。让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”耍提高学生的英语阅读水平，英语教师就应注意在阅读教学中实施冇效的策略。英语教师要以正确的理念、科学的途径指导学生进行阅读实践，这对于强化学生的认知能力，丰富语言知识，提高语言运用水平.培养审美情趣，乃至陶冶学生情操，都有着不nJ低估的作用。因此，我们耍重视在阅读教

6、学屮对学生进行系统的阅读策略的指导，拓展学纶的阅读体验，培养学仝良好的阅读习惯，激发其阅读热情和兴趣，有效提升英语阅读能力。可以说，高中英语阅读教学策略实施的成败对于英语教学起着举足轻重的作用。在平常的阅读教学中，笔者垂点讲解既与高考密切相关，又冇利于课外阅读的技巧与策略。1、预测prediction：通过读文章的标题、小标题、课本的插图、开头、结尾、每段的起始句对文章内容进行有意识的，大胆的预测。2、略读skimming:通过整体粗读，了解文章的大意。阅读读物的标题，第一段和最后一段。寻找每段的主题句，获取大意。一篇

7、文章通常是围绕一个中心展开的，在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住屮心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系。没有主题句的段落则引导学生依靠段落中的过渡词来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的FI的，获得文章表达的正确的信息。3、寻读scanning:寻找特定的信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利川语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。4、推读inference：在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意，弦外之音，并作出正确的推理判断。推测未直接写明的含义、因果关系以

8、及猜测学生在口学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。但是若遇到了关键的词句J1影响对文章的理解则要捉们学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的因难。5、概读summary：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概