社会转型期大学生法律意识培养策略

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1、社会转型期大学生法律意识培养策略摘要:通过对大学生的法律总识现状进行调查，发现大学生的法律意识普遍得到提高，但仍存在一些问题,需耍加强普法宣传和法律教育工作。在比较分析不同学历层次大学生法律总识现状的基础上，剖析法律意识存在差异的原因，探究增强大学生法律意识的有效措施，以期更好地培养他们的法律总识。关键词:社会转型期;人学生;法律意识;培养;途径一、大学生法律意识的现状（一）对法律认识不够从经济基础和社会经历來看，大学生应归入社会弱势群体，在社会交往和学校集体生活中不可避免地会遇到来自外部不利因素的影响，导致个人权益受到损害。学握一定的法律

2、知识，树立坚定的法律信仰，不仅是大学生调控社会行为的需要，更是他们自我保护的需要［1］。大学生了解法律知识的途径主要是网络等媒体，他们对我国的普法历程和全国法制宣传日知之其少，对治安管理处罚、道路交通安全等方而的法律常识有一定的认识,但对社会兼职或就业过程中涉及的行政法律和劳动法律了解不多。（二）解决问题的方式随意性大，缺乏理性认识大学生在過到纠纷时往往不能理性思考，运用法治思维和法治方式解决问题的能力不强。大学生普遍认为应尽量避免与法律接触，遇到纠纷往往通过找熟人的办法解决;极少数大学生其至认为可以据理力争，体现了他们过于理想化和易冲动的

3、特点。他们认识到诚实信用的重要性，对“作弊入刑”表示积极的拥护和支持，而对学术不端、考试不诚信等行为则表示明确的不支持，这体现了大学生群体对考试公平、公正、公开以及学术等知识产权问题的关注。（三）权利意识缺乏，运用法律的能力不强大学生的牛活能力不强、社会经验不丰富，日常学习和牛活对学校、家庭仍有较大依赖，解决矛盾和困难的能力较弱。他们的权利观念不强，遇到突发问题时往往单凭自己的经验自主应对，缺乏法律支持，这样往往容易从-个极端走向另一个极端，甚至会以违法行为去应对不法侵害。现实生活中，大学生群体在勤工俭学和消费过程中难免会遇到''劳而不获”

4、和“消费欺诈”等问题，此时，大学生受法律知识不足等因素影响，可能会做出让步，认为“多一事不如少一事”“吃亏是福”，只要不犯罪，就漠视法律。只有每个人（包括-每一位人学生）都能正确认识并捍卫自己的权利，法律的社会调整功能和教仔引导功能才能充分发挥，社会秩序的维护才能真正从他律转为自律。二、大学生法律意识参差不齐的诱因分析（一）自身心理因素的影响大学生的心理正处于走向成熟又未真正成熟的过渡阶段，他们的门我意识迅速增强但发展不成熟;看问题易带主观性、农面性和片面性，呈现出比较鲜明的个性特点。1.遇到挫折吋不能客观评价自己的行•为在校大学生都是90

5、后，从小衣食无忧，很少面对困难。他们处理事情时常常表现出强烈的自我意识和过度的自负。他们个性张扬，青春叛逆期延续，经历着心理上的断乳期，情感既丰富乂脆弱。看待事物喜欢用批判、怀疑的眼光，处理问题的方式较过激，自我意识强烈，极力想摆脱来自外界的干涉和约束。有的大学生稍有不顺就把自己与社会、学校、家庭对立起來，一律“反其道而行之”,甚至走上违法犯罪的道路［2］。1.法律情感缺失，价值观念偏离面对新悄况、新问题，有的大学生心理不平衡，害怕他人超过自己，不能正确面对竞争;有的学生出现交往障碍，不会与同学相处，人为地与他人保持距离。部分大学生沉迷于虚

6、拟空间，漠视他人和社会事物，不能客观评价自身言行，无法正确表达个人意愿，对周围环境缺乏正确认识，甚至出现信仰上的迷茫;责任意识淡薄，法律悄感缺失，导致人格畸变，进而诱发犯罪行为。现实屮多发的侵财类违法犯罪案件在-•定程度上体现了大学牛对物质的贪焚和崇拜，也不同程度地说明大学生的道德滑坡和精神颓废成了其侵财犯罪的内在驱动力。（二）外界价值观念的影响1.封建落后的传统文化观念阻碍了大学生法律意识的形成自古以來，受传统儒家思想影响，尊崇礼仪教化，“和为贵”思想深入人心。如根据传统法律文化中“垂徳轻刑”的儒家思想，衡量一个人对错的标准不是法律而是道

7、徳，在此思想影响下，人们不会自觉形成法律信仰，而是把法律看作负担，畏法厌讼，从而影响了公民法律平等总识的养成。权利义务观的失衡导致人们只注重权利而不履行义务，使得权利义务结构不合理［3］,以至于在出现纠纷时往往选择“息事宁人”，让“大爭化小、小事化无”，避免运用法律，更不用说利用法律维权了。部分违法犯罪大学生功利主义盛行，社会责任感淡薄,缺乏为公思想和奉献精神，玩世不恭，随波逐流，他们身上具有的不和谐因索使法律的权威受到挑战，成为民主法治建设的绊脚石，严垂影响了大学牛对法律的感知和敬畏，阻碍了大学牛法律素养的养成。2.不良思潮的涌入影响了大

8、学生规则总识的养成不可否认，时至今H,反对势力不仅在政治、经济上对我国进行干涉，还对我国进行思想文化渗透，企图改变中华民族的核心价值观，影响90后人学生的价值观念。金钱利益至上、