浅谈高中英语语法的教学

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1、浅谈高中英语语法的教学［摘要］英语，作为一门国际通用语言，对世界各国间的交流联系以及世界经济的飞速发展起着非常重要的桥梁纽带作用。关于英语的教学。大致可以分为词汇、语法，对话，阅读，听力、写作这六大板块，我们不能单纯的说哪一个板块是最重要的，因为它们彼此问是有联系的，对英语的学习都起着不可忽视的作用。现在我想针对语法这一板块谈谈我的教学经验。［关键词］英语语法教学经验［中图分类号1G427［文献标识码］A［文章编号］1006-5962(2013)05(a)-0055-01对于英语的学习，语法是十分重要的。一个句子，如果你不懂语

2、法，可能就会造成理解失误；一篇写作，如果如果你不懂语法，你就可能无法将其正确的连词成句：一篇文章，如果如果你不懂语法，你就无法将其含义正确理解。那么如何学好语法呢？我通过以下几方面来分享下我的经验之谈。1・培养学生的学习兴趣不管是对于哪一门科目的学习，兴趣都是最好的老师。我们古代伟大的思想教育家孔子曾说过这样的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以说只有感兴趣了，才会去投入精力，才会去用心钻研。如果你连最基本的兴趣都没有，那么是不会为之努力，为之付出的。那么如何培养学生的兴趣呢，作为一名教师，首先要做到保持与同学们的

3、亲切度，让同学们喜欢你的课。因为冇时候教师的态度可能会影响学生的听课兴趣。这就是所谓的“爱屋及乌”的效果吧。其次要做到打破传统教学模式的桎梏，不再是教师一味地滔滔不绝下去，而是充分发挥学生的主动性，让学生们都可以参与到课堂浓烈的氛围中，学生们可以各抒己见，不再是只是坐在自己的座位竖着耳朵听一节课。通过组织与本节课所学知识点的知识竞赛，选出最佳竞赛者，给予适当的鼓励奖励，这也不失为一个提高学生积极性的好办法。只有激发了学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，才会达到事半功倍的效果，否则就是事倍功半了。2.分模块分类别讲解在语法

4、的学习中，大致可以分为词性、句子成分、动词时态、英语语气、句型结构以及其他的模块。每一章的学习所涉及到的语法知识点都会是十分疏散的，那么我们可以在涉及到一个模块的时候将其进行大体的讲解，这样以后遇到了就不会生疏，而且还会有巩固知识点的效果。比如在讲时态的时候，我们都知道英语中有16种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，一般过去将来时；现在进行时，过去进行时，将来进行时，过去将来进行时；现在完成时，过去完成时，将来完成时，过去将来完成时；现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来完成进行时。不可能说一节课

5、就将这些时态全部讲解完，而是要进行侧重的讲文章出现的时态，将其他的时态进行大体的介绍，这样在以后遇到时不会感到陌生。就像你多次见一个人，或者多次听别人提到一个人的时候，你就自然而然记住那个人一样。3•引导学生灵活运用语法很多时候我们记住了这个语法，用的时候却还是出错。为什么会出现这样的问题呢？就是因为运动的不够灵活，只是生搬硬套，这样的做法是不可取的。比如下面这个例子Onhearingagreatnoise,Mikelookedforwardthroughthewindowwhathappenedoutsidetheroom・

6、A.toseeingB,toseeC.seeingD.tohaveseen对于这道题很明显就是考察lookforwardto这个结构，我们用的比较多的就是lookforwardtodoingsth./sth,这个结构你可能背的滚瓜烂熟，可是它的意思是表示“吩望做某事”，带进原话中是怎么都行不通的，所以此时我们就要选择灵活运用，想想它是否还有其它的用法，然后将其带入原句中看下是否符合题意符合情景。在本题中我们就用到了lookforwardtodosth•这个结构,它表示的意思是向前看目的（要做…）所以本题选B,而不选Ao可见能够

7、灵活运用所学到的语法是十分重耍的。只有在做题的时候灵活运用所学，不要慌，不要大意，不要自以为是，仔细思考，认真对待每一道题目，如此才可以提高做题的准确度。4•借助多媒体或语法书籍来完善自己所学在知识的世界里就像一片海洋，是无穷尽的。教师不一定就掌握了所有的知识，所传授给学生的也只是自己木身所学到的。所以难免会出现不完善的现象。因此就需要引导学生借助多媒体或者语法书籍来开阔AC的视野，完善自己所学。教师可以经常播放一些关于英语语法的视频给学生们看，或者让学生在家自行完成。还可以推荐学生使用高中薄冰语法这本书籍，该书籍讲的述是十分

8、全面的。借助多媒体或语法书籍完善所学到的语法知识，这个环节不是必需的，但是却是提高学生语法的一种必要手段。5.通过语法习题巩固所学到的知识很多人都会懒于去做习题，认为自己掌握了就好了，没必要浪费时间去做习题上。可是却殊不知实践的重要性。只有将理论运用于实践，才可以知道自己哪些