浅谈高中生的德育教育

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1、浅谈高中生的德育教育摘耍：徳育是衡量一个人是否具有高尚的道徳情操、良好精神品质和崇高的理想的标准。对于社会而言，加强高中学生德育教育工作，是一项艰居的、耐心的，持久的的育人工作目标。关键词：德育教育；积极向上；实践体验；科学的人牛•观【中图分类号】G631徳育是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对高中学生的德育教育，就要在学校，家庭和社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格，形成学生求知学习，成长修身养德的好风气。根据现在高屮生的学习，生活习惯以及家庭条件，人文社会等各种因素，我认为目前高中生的德育教育工作可以从以

2、下儿个方面入手：一、营造诚信的德育教育氛围，优化育人环境〃近朱者赤，近墨者黑〃嘛，环境对人的成长起着非常重要的作用，德育也是如此。在进行诚信德育教育活动屮，学校，家长和教师要善于根据高中学生的年龄特点，生活习性，性格差异，社会坏境等从不同和度，采取灵活多样的多种方式营造良好的德育育人环境。例如：1•充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例，通过报告会、座谈会、广播等形式，给学生设置情景体验、使学生通过丰富多彩的活动增强诚信德育观念。2•可以通过现实生活中生动的，有感染力

3、的事例去感染学生，激发学生，引发学生产生内心震动。3•充分利用板报、教室标语作为宣传阵地，着力营造诚信徳育教育的氛围，大面积，大幅度的感染学生，使学生关注诚信德育教育。如组织学生出版〃专刊〃，阐述德育的含义,列举诚信德育的优秀事例，对涌现出來的诚信人物加以表扬等等。通过这些措施激发学生的兴趣，从而关注诚信德育教育。二、创建积极向上的学习氛围学生的主耍任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力外，同学Z间的相互合作、相互帮助也是至关重要的因素。教育学生明确学习的目的，端止学习的态度，使班内形成浓厚的学习气氛，创造一个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相

4、互启发，取长补短，共同提高。鼓励并指导学生采用多种方式互帮互助，除了课堂上相互切磋外，课余时间耍提倡彼此为师,相互激励。为了搞好学习上的合作，课堂上，还耍根据学习情况及时调整座位，把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起，让他们在学习上互相帮助。课下，根据自愿结合的原则，成立课余〃学习互动小组〃，相互质疑问答，答疑解惑，共同探讨。也可以在优等生和后进生之间开展〃一帮一〃活动，发挥优等生的传、帮、带作用，促进后进生在学习上的转化。在班会上举行学习经验交流会等措施。增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。良好的学风，促进整体学生成绩的提高，形

5、成了你追我赶奔优异的好风气，久而久之，部分学生的的习气就会逐渐逐渐的减少，最终成为积极向上的优秀学生。三、注重实践体验过程思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都-I•分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高的地位，在德育教育的方式上，要实行〃重在实践，体验过程〃的措施。做到三个结合，即以人为本与依法治校相结合；课堂教育与课外活动相结合；学校内教育与社会教育相结合。除此之外还要广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，让学生在活动中增进感情获得友谊。通过一系列的活动使大家和谐共处，互相帮助、互相尊重、互相谅解，从而树立良好的德育观念

6、。要使学生成为一个和谐发展的人，最基木的是对世界观、人生观、价值观有正确而深入的理解，但这仅用专业知识育人是不够的，他必须紧扣时代脉搏、紧跟时代步伐，不断注入新的血液，使学生获得对〃美与丑〃、〃善与恶〃有更加鲜明的甄别能力。四、采用特殊先进样例教育法积极上进的样例去影响学生，会对学生造成深刻的影响。在树立样例时，既要注重树立优等生样例，又要特别注重树立中等生、学困生的样例,发现他们的优点，并加以发扬，力争让不同层次的学生都能成为不同方面的先进样例，可以是劳动方面的，可以是助人为乐的，还可以是守纪律的,可以是文艺的，可以是体育的，等等。总之，要发现每个学牛的闪

7、光点，引导每个学生学习做人的道理，让他们在互相学习中不断提高自己，完善自己。充分提高自己的综合素质。五、以教师良好的道德索质进行感化教师从事的教育实践是一种道德实践。教育本身就具有深刻的道德内涵。教育是以人为主体的教育实践活动。尽管古今中外教育家对人性善恶的缘起说法不同，但都坚持认为人在合理的教育环境中是可以弃恶从善的，教育是教人弃恶扬善的活动。教师的道德素质作为•种内在的精神甜质，会全面地展现在他的专业活动中，全部显示在学生的面前，成为影响学生和教育学生的现实力量。教师可以在一举手、一投足Z间就自然的、率真的表现自己的风范，不是靠说教和强制，而是在一种〃润

8、物细无声〃的潜移默化中就产生了教育的效应，而且那些价