浅谈在高中生物教学中渗透德育教育.pdf

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1、中学教学参考教学经纬浅谈在高中生物教学中渗透德育教育福建福州市格致中学(350001)方煜作为教师，应坚持“以人为本”的科学教育发展观，展到高等，由简单发展到复杂，任何事物都不是一成不把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发变的，随着环境的改变，不同群落在不同环境中取得的展放在中心地位。所谓“教书育人”就是要把德育结合地位不同，当一种群落在竞争中获得优势地位，就会取到教育中，让学生在学知识的同时学会做人。代前面那个群落，而完成群落的演替；即使是一棵看上学校是德育的重要阵地，而学科渗透又是实施德育去静止不动的大树，其细胞内部也无时无刻不在发生着的

2、重要途径，高中生物教材中蕴含着丰富的德育资源，复杂的酶促反应，细胞也在不断分裂、生长、衰老、死亡。教师若能注意挖掘并付诸实践，可以在潜移默化的教学可见物质是运动的，运动是绝对的，静止是相对的。中逐渐培养学生辩证唯物主义思想、珍爱生命思想以及在学习《蛋白质的合成》过程中，学生知道了DNA、环保意识、爱国主义情操等。mRNA、蛋白质之间的关系，了解了不同细胞器和细胞一、生物教材中可利用的德育素材结构之间是相互配合的；在学习内环境稳态中，知道了1．形成辩证唯物主义思想内环境、外环境、细胞和各组织器官之间是密切联系的；所有生物(除病毒外)都是由细胞组成的，细胞

3、又是在学习生态系统时，介绍了非生物界和生物界、不同生由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等物质组成的，而组成物之间存在着千丝万缕的联系。这些教学可以使学生生命的物质没有一种是生物所特有的，即所有物质都能体会事物是普遍联系的观点。在非生物界找到，可见生物界和非生物界是统一的，即生物在个体发育过程中会表现出不同的性状，其外使是遗传信息的携带者——基因，也是由一个个脱氧核因是蛋白质种类和空间结构的不同，而内因则是基因水苷酸通过脱水缩合连接而成的，是实实在在的化学物平的差异，正如一个正常人若受到辐射或有毒化学物质质，而非看不见摸不着的虚幻东西。这说明世界(包括的影

4、响可能会致癌、致畸，表面上看是因为环境因素的生命)是物质的。影响，实质上是基因发生了突变导致性状上的改变。这纵观生物进化的历程，我们发现生物总是由低等发里就渗透了外因是通过内因起作用的观点。1．KSCN能否被氯水氧化?在较短的时间内变为黄色，再加入氯化铁溶液，不变红通过反复实验后，学生将实验设计为以下过程：色。试管中先后加入1滴KSCN溶液、1mL氯水，稍振结论：KSCN能被硝酸氧化，但需要较长时间，当溶荡，观察到氯水的黄绿色褪去，说明氯水被还原了，再逐液颜色由红色变为黄色时，说明氧化完全。为缩短氧化滴加入氯水，振荡后，溶液呈现淡黄色，再加入1滴氯化时

5、间，可加人氯离子作为催化剂。铁溶液，无明显变化。3．KSCN能否被酸性高锰酸钾溶液氧化?结论：KSCN能被氯水氧化。取一支试管，往其中加入1滴KSCN溶液，再往其2．KSCN能否被硝酸氧化?中逐滴加入酸性高锰酸钾溶液，可以看到高锰酸钾溶液取两支试管，各分别加入1mL浓硝酸、1滴KSCN迅速由紫红色变为无色。溶液，溶液立即呈粉红色。向其中的一支试管中加入1结论：KSCN能被酸性高锰酸钾氧化。滴氯化铁，出现血红色；将两支试管静置、观察，加入氯通过以上实验，学生得到的结论是：KSCN具有还化铁溶液的试管在较短的时问内红色褪去，最终变为黄原性，能被氯水、浓硝酸

6、、酸性高锰酸钾溶液等氧化剂所色。而另一支试管，在较长的时间内变为黄色，再滴入1氧化。滴氯化铁溶液，无明显变化，不显红色。通过这次实验探究活动，大大地提高了学生的学习为什么第一支试管中加入氯化铁溶液，由红色变为积极性，学生学会了用自己设计的实验方案来验证自己黄色的时间比第二支试管变为黄色的时间要短呢?是的设想，并且在实验中开动脑筋，发现问题并解决问题，否是氯离子对该反应起了催化作用?不断地完善实验方案。于是，学生再取一支试管，向其中加入1mL浓硝(责任编辑廖银燕)酸，1滴KSCN溶液，几滴氯化钠溶液，可以看到溶液能教学经纬ZHONGXUEJ1AOXUEC

7、ANKAO2．形成珍爱生命、尊重生命的思想与学生共同参与到保洁的工作中去，也许这样的身教在有性生殖能提高生物适应环境的能力，因此在生物短期内起不到明显作用，但“润物细无声”，学生在教师进化的过程中得以盛行。但受精作用并不会一帆风顺，潜移默化的影响下，终归会逐渐规范自己的思想和行在5亿多个精子中只有1个精子最终能够与卵细胞结为。合完成使命，而且并不是每次都能完成受精，在排卵后2．以书为本。联系生活的24h内卵细胞若没有遇到精子就会自然死亡，所以一课堂教学是最根本的德育途径，而现行中学生物学个生命的产生是极其不易的。可现在充斥在网络上荼教材中所涉及的德育内

8、容也很多，关键是教师要充分挖毒青少年的多是血腥和暴力，导致校园群殴事件的报道掘书本中的德育资源