浅谈高职院校辅导员的工作方法

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1、浅谈高职院校辅导员的工作方法随着全球化、信息化的，西方文化思潮、经济意识观念的涌入，不同程度地冲击着当代大学生的思想，影响着他们的学习和工活。同时体制改革、学牛扩招、学分制的实施等,都给高职院校传统的管理提出了新的要求。如高校扩招后，在校学生规模急剧扩大，学生教育工作的强度和难度明显增加：随着学分制和弹性学制的完善，班级概念逐步淡化，学生对个性发展的需求越来越迫切。这些新情况、新问题的出现，使管理和教冇难度人幅度提高,影响了高职院校学生思想教育工作的实效性。而在实际工作屮，很多辅导员却陷入了事无巨细的H常杂务中，有的甚至成了办公宗工作的补充，没有真正起到一个辅导员对学生应有的作用。

2、可见明确工作的职责及角色定位在辅导员工作中显得至关重耍。一、高职院校辅导员的现状1、高职院校辅导员的角色错位“师者，传道授业解惑者也”，辅导员的主要工作是对学牛进行思想政治的引导，学习牛活的指导，心理健康的辅导和日常事务的管理。正如胡锦涛总书记要求的“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”，辅导员是最接近学生、最了解学生和最受学生信任的人,工作在学生思想政治教育的笫一线，辅导员的工作是大学人才培养工作的一个重要纽成部分。然而虽然文件上规定辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分，但是，辅导员的教师身份却很容易被忽视，更多强调的是辅导员的管理职能。只要与学牛沾边的事情都需要辅导员去抓

3、去管，辅导员平吋做得最多的工作是一些琐碎的事务性工作，如抓迟到早退，抓宿舍卫生，抓各种违纪，使得辅导员和学生的关系成了管理和被管理的关系血不是老师与学生的关系，没冇认认真真地研究教育对彖的心理特点及其在不同时期的需要,更谈不上用新知识、新科技培养学生成才。2、高职院校辅导员的角色越位高职院校辅导员角色越位成“保姆”。现实牛活中，辅导员长期受“大包大揽式”的学生管理思想的影响，过多地充当了“保姆”的角色，不清楚口己的真正职责，只知道来事就做，工作没冇自主性、抑制了创造性，而造成的结果却是学校、辅导员和学生等各方面的不满意。毕竟，大学生己具各白我管理的条件和能力，有强化自我管理的意识和

4、需求，辅导员对学住应该以“导”为主，从而培养学生的责任意识。另外，辅导员要树立正确的思想政治教育观念，不能只把学牛•当成被管理的对■象，更要把他们当作服务的对象，真心对待学生，充分发挥学生的主体作用，使思想政治教育取得事半功倍的效果。二、辅导员要时刻注意自己的角色定位第一、辅导员是高校里的一个重要角色从一定意义上来讲，辅导员素质的高低，肓接关系到学校的学生工作能否顺利、冇效的进行。大学的学习牛活是每个学牛-人住历程中一段宝贵而乂重要的阶段，大学是每个学生世界观、人生观、价值观发展并逐渐成型的地方，是侮个人学握专业知识和技能，捉升人际交往能力的地方，是每个人步入社会前的加油站。一个刚

5、刚步入大学校园的学生，接触最密切的人就是辅导员。因此，辅导员首先应该是指导员，然后是咨询员、服务员和管理员，时刻围绕学生的工作、学习、生活服务。但是更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。现行的高职院校学牛管理体质和牛源素质决定了辅导员首先必须做好一个管理员，学生的衣食住行都要操心。而H.L1常的事物性工作也牵扯辅导员许多的精力，造成对学生的思想动向反血把握不彻底，特别是高职院校的辅导员心理底线就是——只要学生不出事，什么都好说！诚然，做好一名悖理员是每一个辅导员的份内Z事，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停附在做好一个管理员的层次，随着弹性学制和后勤社会化

6、等改苹措施的进一步深化，学牛工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复朵的局而。第二、辅导员应该作为学生思想的引导者存在。现在的学生个性越來越强，单一的命令式管理收效甚微，所以辅导员要深入了解学生,无论从思想上、生活上、情感上等方血，只有了解了学生的想法，才能制定出有效的管理方式，但是如何才能达到这种程度呢？这就需要师牛双方加强沟通。作为辅导员与学生Z问的沟通非常重要，它不但能加深辅导员对学纶性格、习性、思想动态的把握，更重要的是向学生传递了一个信息，就是无论碰到什么困难，应该主动寻求老师的帮助。辅导员工作是直接面对学生的工作，而学生是多种多样的，对于不

7、同性格和状态的学生要采取不同的教育方式和教冇方法。比如我系有些学生沉迷于网络，注意利用网络来加强和学生的沟通，并在一定程度上实现对一些“泡网”学牛的监督，并且可以从另一个角度去理解和帮助学生，尤其是—•些学生不好意思到办公室，或是不好意思当而问的一•些问题，可以在网上交流讨论，作为辅导员都应尽量给他们圆满的答复。二、辅导员工作的几点心得虽然我刚从事辅导员工作不久，然而，对这份工作热爱之余,体会也良多。笫一,作为一个老师特别是与学生朝夕相处的辅导员，对学生一定要肯定并予