浅谈高三语文二轮复习的有效性

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1、浅谈高三语文二轮复习的有效性浅谈高三语文二轮复习的有效性【摘耍】“第二轮复习”是在“温故”的基础上，参照历年考点进行有针对的专题训练，其目的就是耍厚积薄发，总结规律、优化思维，迁移知识，生成能力，重点实现“知新”，这是对专题的复习与训练，是对能力的要求和提升。本文结合笔者多年的高三语文教学经验，对怎样引导学生高效完成二轮复习进行探索与研究。【关键词】高三语文；二轮复习；专题训练；挖掘教材语文知识涵盖面广，各知识点之间更是显得“零散细碎”，所以语文复习任务量大，收效慢，许多老师和同学们一提起来就没有头绪。按照现在通行的高三三轮复习策略，每

2、一轮复习都有所针对、有所侧重，笔者认为，第一轮复习应该是引导大家以教材为线索进行基本的知识脉络梳理，主耍强调“温故”;而“第二轮复习”才是在“温故”的基础上，参照历年考点进行有针对的专题训练，重点实现“知新”，这是对专题的复习与训练，是对能力的耍求和提升。借此，笔者就多年教学经验，对二轮复习谈一下自己的观点：一、夯实基础知识，拓展字词训练分析现行的语文高考知识布局，抛开其他综合考查不说，只说专题性质的，丿

3、:卷最前面的几个选择题都是字词以及句式表达的基础知识考查。囿于篇幅，笔者这里重点解说一下成语及常见词语的复习和积累方法：这几年来语文

4、高考基础知识的积累在成语部分又扩充到熟语、常用词语及惯用语等的综合考查。这里笔者分析一下成语和常用语的复习和拓展：1.全面复习和掌握教材中涉及的成语。高中语文教材和读本收录都是经典篇章，里面不乏各类成语的使用。所以在二轮复习中，我们要顺便在阅读复习过程中结合语境将常用的成语和熟语理解透彻，并通过注释或工具书掌握苴意义和用法，最后摘录下来搜集到一起以备经常查看，这样口积刀累，就会积累大量的成语，而高考考查的是常用成语，基木上这些成语在教材或读木中出现过，如果我们舍弄教材,离开语境，去背枯燥的词典，没有语感不说，那么多的成语乂会有儿个能留下

5、深刻印象呢？1.课外积累。教材积累是主体，课外积累是词汇积累的主要补充。二轮复习中，我们也要进行相关主题练习：让大家通过分析词语的适用范围、感情色彩、意义理解以及与上下文的搭配等方面进行综合考量，并结合语境进行全面分析，最终找到正确词语，提升逻辑分析能力和课外知识积累。二、发掘阅读潜能，训练阅读理解理解能力是语文教学的重点，高考试卷中的现代文阅读理解和文言文阅读理解都属于理解能力考查。首先，现代文阅读是高考长盛不衰的重难点，这部分不光同学们感到难以应对，许多老师也是束手无策。笔者这里很客观地说，单凭二轮复习的有限时间确实进行全面提升确实

6、有难度，但是如果我们方法得当还是可以奏效的：①说明文、科普文阅读。二轮复习中我们要精选儿个样板让大家通过阅读让大家通过整体感知正确理解科普文中的新概念，然后提炼归纳，找到关键语句以及能直接揭示文章主题的语句；②议论文。要让大家在阅读训练中找到文章的论点、论据，论点一般是文章中能统摄全文的以比较肯定的表述形式做明确的表态性的句了；论据分为事实论据和道理论据；③记叙文。记叙文是我们常见的文体，要让大家在二轮复习中通过阅读和联系再次强化对故事发生的吋间、地点、起因、经过及结果的准确把握。这样才更有针对性，才能在高考中尽大可能发挥优势,进行正确

7、回答。三、积累写作素材，强化写作训练写作是知识的输出，是语文综合能力的考查，写作表达在高考中占据分值最高，所以是我们各轮复习的重中Z重。二轮复习中，我们还要一如既往地引导大家积累和梳理素材，在此基础上，我们再展开有针对性的写作训练。高考作文力求立意鲜明、观点新颖，笔者在二轮复习的写作训练中深谙教材之道，引导大家挖掘文本素材。高中语文教材和读木中的作品都是精选的大家名作或是优秀时文，这都是我们学习和描摹的对象，我们可以从中学习文章谋篇布局方式和技巧，临摹作者精妙的写作方法。下面笔者再从立意和语言提炼等两个方面进行下详解：1•审文立意。做题

8、看要求，跑题的文章写得再好也得不了高分。所以首先我们要强调审题，首先要看题目要求我们写什么文体，如果文体不限，我们看题目给出的材料倾向于怎样的情感，通常來说我们要从积极的、入世的方面入手，展现美好生活、提出建设性建议等,而不是要写消极的、反动的与教育精神相悖的内容。俗话说，写作之行，立意为先！我们的立意在基于积极向上以外还要能用新颖的角度将我们的写作意图准确地展现出來，这是写作起始点和中心点，也是考场作文的基木要求。2•加强语言训练。除了立意构思以外，写作最主要的就是组织和锤炼语言，词语生动、语句灵活优美，修辞得当的的文章才是好文章。尤

9、其高考中，我们尽量少引进太抽象的、概念化的、艰涩难懂的词旬，对把握不准的词句尽量避免使用，而要多用切近牛•活实际的、富有情感色彩的能引起人们注意和共鸣的形象生动的表达方式。可妙引经典句式，以此來优化文章语言