电脑融入解题策略教学对国小数学学习障碍学生乘除法文

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1、電腦融入解題策略教學對國小數學學習障礙學生乘除法文字題解題成效之硏究吳雅琪苗栗縣尖山國小摘要本硏究旨在探討電腦融入解題策略教學對國小數學學習障礙學生一步驟等分組乘除法文字題整體及個別解題之成效，以及對解題歷程錯誤與解題態度的影響。以三位國小五年級的數學學障學生爲受試，採單一受試之跨受試多探試設計，並輔以訪談資料。資料的處理與分析以視覺分析與c統計爲主，訪談資料分析爲輔。經視覺分析結果'證實三位受試者呈現了視覺上的正向實驗效果，而C統計分析結果也顯示三位受試者在乘除法文字題之解題成效達到統計顯著水準。此外,訪談資料亦指出三位受試者的解題歷程錯

2、誤與解題態度經教學後均有改進。本硏究依上述之結果，針對電腦融入數學學障學生數學上的教學,以及未來之硏究提出建議。關鍵詞：電腦融入教學、解題策略、數學學習障礙、乘除法文字題緒論美國精神醫學學會（TheAmericanPsychiatricAssociation，2000）在DSM-IV-TR抬出學習障礙兒童中，閱讀障礙者佔4/5，未伴隨其他學習障礙之純數學障礙者則佔1/5。國內陳麗玲（民82）針對中部地區國小三至六年級的學生進行硏究，顯示金體數學學習障礙學生的出現率爲6.6%，□國小三年級以上學生的數學學習障礙隨年級上升而有遞增的趨勢'尤以國

3、小五年級學生的數學學習障礙出現率8.8%爲最高。事實上，即使學生具備計算能力，在學習文字題時仍面臨很大的困境，乃因解決文字題必須結合計算和理解二大能力（古明峰，民88），也因此九年一貫新課程和舊課程都強調問題解決能力的重要性。美國在一九九一年提出的國家公元二千年教育計畫中，也把數學問題解決困難的學習障礙兒童列爲教學的重點'美國勞工部於一九九一年所提出的相關報告更捋出，教育數學學習障礙的學童是其未來培養人力的重要方針之一（孟瑛如、周育廉、袁媛、吳東光，民90）。然而，國內以輕度障礙學生爲硏究對象的文字題解題實證性硏究多偏重於加減法（例如：王瑋

4、樺，民90；蔡宗玫，民84；張淑芳，民90），乘除法較少。孟瑛如等（民90）指出可能是因爲乘除法文字題結構比較複雜，問題可以由不同的情境產生；且乘除能力屬於數學八個基本能力（含有形狀、分類、數數、序列、加、減、乘及除）的最高層次所致。Edyburn分析二OO—和二OO二年發表在31份期刊中有關特教科技的419篇論文,發現資訊融入教學（technologyintegration）爲主要議題之一（Edyburn,2002;2003），而國內特教界仍較偏重電腦輔助教學的硏究，U集中在1997年之後（例如：李品蓿，民91；葉淑欣，民91；蕭金慧，民

5、90）；由於資訊融入教學是目前國際上特教科技的硏究潮流與趨勢'因此本硏究亦採用資訊融入教學的觀點'把電腦當做工具融入課程與教學之中。Driscoll（2001）抬出資訊融入教學的重要性在於可以使我們採用更以兒童爲中心的個別化教學'自從九年一貫新課程鼓吹資訊融入教學以來，電腦與教師所扮演的功能與角色開始受到廣泛的討論，在非特教領域已有許多相關的硏究'但應用於特殊兒童的硏究則尙不多見（蘇琲雯、崔夢萍、朱慧娟，民91）。綜合言之，由於國小五年級學生的數學學習障礙出現率最高，且已學完一步驟整數乘除法文字題的教材，爲加強其乘除法文字題的解題能力，並考

6、慮降低題目的難度和複雜性，故本硏究以一步驟整數等分組乘除法文字題爲教學內容'以國小五年級數學學障學生爲硏究對象，主要的硏究目的有二：1•探討電腦融入解題策略教學對國小數學學障學生一步驟等分組乘除法文字題整體及個別的解題成效；2.探討國小數學學障學牛經電腦融入解題策略教學後解題歷程錯誤和解題態度的改進情形。文獻探討Edyburn（2002;2003）指出資訊融入教學是二OO—和二OO二年國外特教科技相關硏究的主要議題之一，在31份期刊的419篇論文中佔12%的硏究，與輔助性科技（assistivetechnology）並列第一，且國外硏究的主

7、要對象爲學障學生，但國內卻偏重於智障者；爲因應國際潮流與趨勢，因此本硏究以數學學障學生爲對象，探討電腦融入教學能否增進其解題之成效。事實上，「資訊科技」與「電腦」常被視爲同義詞，但資訊科技涵蓋的範圍較廣，而電腦只佔其中的一部分（Driscoll,2001；Edyburn&Gardner,1999）。國內張逸婷（民91）也發現電腦輔助教學無法取代教師的角色，林菁、盧明（民86）更抬出電腦輔助教學還須與整體的教學活動配合。電腦與教師之間最大的不同在於教師能因應學生的差異進行教學上的調整，而電腦則較無法達到此一目標。因此僅以電腦教學時，學生學習上

8、起伏會較大，教師從旁抬導則可避免這個現象。例如教師可先進行教學，再利用電腦讓學生練習，因爲紙筆或口頭的練習對學生來說或許較單調、無聊，而電腦則較生動、有變化。相對於國外的硏究趨勢