第七专题作业自主、合作、探究的课堂,我们做到了吗

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1、第七专题作业:自主、合作、探究的课堂，我们做到了吗？对新课程语文课堂教学自主合作探究式学习方式变革的理解和认识对于新课程改革所提出的课堂教学自主合作探究式学习这一提法,我觉得是真正抓住了课堂的木质，是一种真正意义上的对于学生学习能力的培养，传统课堂教学屮教师满堂灌，一讲到底主宰着教与学的整个过程，完全忽视了学住作为课堂学习的主体地位,严重损害了学生学习的积极性和主动性。新课程侣导具有，主动参与，乐于探究,交流与合作”特征的学习方式，而以这种方式学习，对于激发学生的学习兴趣，形成有效的学习策略有着重要的意义;对改变教师的课堂教学行为，正确体现教师课堂的主导

2、地位也冇重耍的意义。一、关于自主学习、探究学习、合作学习（一）主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习冃标。《语文课程课标》强调语文学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础住成的。课程改革纲要指出：注重培养学牛的独立性和B主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。自主学习作为一•种能力，对学生的毕生

3、发展有着重要意义；作为一种手段，它是实现教育效率利效果的捷径。自主学习的慕木内涵：学生明确自己的学习冃的，学习动机是自我驱动的，学习内容是自我选择的，学习策略是自主调节的，学习时间是白我计划的，学生能够主动营造有利于学习的物质和社会条件，能够对学习结果作出较为正确的判断和评价。如果学生本人对学习的各个方而主要都是自学的并能自主作出选择和控制，一般就认为其是充分自主的。口主学习的基本特征是：①在一定的教学条件下进行，不同于完全放任口流的口学；②具冇自主学习的能力，冇自我意识、基本的知识基础和意志控制力；③对整个教学过程充满兴趣；④主动参与整个教学过程，占据

4、课堂的主体地位；⑤对整个学习认知过程作白我监控，并及时作出策略调整；⑥每个学生的学习过程和进度会有所不同。自主学习的实践意义：首先，它是社会发展的需要。随着社会的发展，文明的进步，享受教育成为一种需耍，要求重视学习方法，尊重学生的主体地位，关注个体差异；网络技术和多媒体技术的发展，使信息传播方式起了很人的变化，教师、教科书不再是学生知识的唯一来源。其次，它是终身教育和构建学习化社会的需要。终身教育意味着终身学习。终身教育和学习化社会意味着教育再也不仅仅局限于狭义的教育圈子，再也不局限于制度化的学校教育。终身教育要求现行的学校教育能够培养有充分学习欲望和足

5、够学习能力的学习人。第三，它是学校教育教学改革的需要。在以往的学校教育教学中，学生人多处于被动的地位，不仅不利于学生知识的内化，更养成了学纶人格上的被动和学习上的依赖，使之在道德上学习上的发展不完整，造成恶性循坏。（二）.探究学习是一•种积极的学习过程，主要指的是学牛•在学科学习过程中自己探索问题的学习方式。美国国家科学教育标准屮对探究的定义是：“探究是多层而的活动，包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是己经知道的结论，制定调査研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用丄具收集、分析、解释数据;提出解答、解释和预测以及交流结果。探究

6、要求确定假设,进行批判的和逻辑的思考，并仇考虑其他可以替代的解释。”教育家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样语文的探究性学习，要把课文以及白然、社会、H我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更鬲的层而上进行学习。探究学习是从学科领域和现实社会生活中选择研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，，通过学生白主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能

7、，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。与探究学习相对的是接受性学习。接受性学习的学习内容白接呈现给学牛,而探究学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。和接受性学习相比，探究学习具有更强的问题性、参与性和开放性。经历探究过程疑惑的理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法，是探究学习要达到的三个日标。“记录在纸上的思想就如同某人胡在沙滩上的脚印,我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们白己的眼晴。”德国哲学家叔木华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。探究学习也有助于发展学生优秀的智慧品质，如：热

8、爱和珍惜学习的机会，卑重事实，客观、审慎的对大批判性思维，客观、谦虚地接受自己的