浅谈职业高中计算机课程教学

《浅谈职业高中计算机课程教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈职业高中计算机课程教学【摘要】随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。职业高中计算机教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索冇效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘

2、学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。【关键词】职业高屮；计算机；教学一、职业高中学生基木情况分析职业高中的学生，基本上都是基础比较差，学习的积极主动性不高，上学的目标大多是为了文凭，缺乏学习的动力。他们对于计算机有所接触,但对计算机基础理论知识和基本技能知之甚少，主要是利用计算机进行游戏娱乐。在课堂实践屮，冇的学生会偷着玩游戏，鉛过对一些基本知识的学习和基木技能的训练，更别谈综合运用。所以，作为学生来说，应该重视课堂教育，争取在课堂上能领会教师所讲的知识点，一点一滴的积累，才能有长足的进步。

3、二、职业高中学生的学习误区1、学习目标不明确计算机是一门实践性比较强的学科,其n的就是要培养学生学以致用的能力，学习过程中更多的是上机操作，在操作实践中不断提升自身的动手能力。但是很多学生都是抱着应付考试的心态，不注重平时知识经验的积累，只是为了考试而学习。2、不能综合运用学生在计算机课上，教师讲授的操作步骤，他们可能会很快进行模仿操作，但却未能举一反三，缺少创新与变通。比如在C语言程序设计中，同一个循环语句程序设计，学生只会用一种循环语句，而换一种循环语句不知所措了。更别谈把各种语句进行综合运用了。三、提高职业高中计

4、算机课堂教学效果的措施职业教育的R的是培养学生能够从事某种职业的应用型人才，职业教育强调以培养学生能力为重点，坚持“能力为本”的教育理念，同时还必须“以人为木”，强调对人的关怀和尊重，着力提高受教育者的综合素质。1、实施情感教学，挖掘非智力因素职业高中的学生大多在初中阶段无论是行为还是成绩都属于学校和班级的后进生，长期受到家长和教师的训斥和指责，相比于同龄青少年会冇一定的逆反情绪，在心理上或多或少都带冇一种自卑感，他们更渴望被关注，更渴望成功。在课堂上常有着“示威”、“暗斗”、“唱反调”其至随心所欲的表现，他们的心理目

5、的往往是要引起老师的关心和同学的关注。因此在课堂教学中实施情感教育，充分挖掘非智力因素显得尤为重要。2、个性发展与协作学习相结合计算机给我们提供了一个开放性的实践平台，每一位学生可以采用不同的方法与工具来完成同一个任务。同时，为突出学生的个性发展，在学习过程屮不同的学生可以对同一个问题发表不同的观点，并在综合评价的基础上，师生互动、生生互动，协作完成任务。例如，在多媒体网络教室建设班级网站，学生练习即时交流，并通过学习和互相评价受到启发，进而完成自己的研究。这样把个性化发展和协作学习紧密地结合在一起，可以突出共性，发展

6、个性，相辅相成，共同实现教学目标。3、运用科学教学方法，激发学牛学习热情在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就耍运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可釆収的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，坚持“以用为主，培养能力”的原则,使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一

7、提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。4、采取多种手段，及时巩固课堂知识当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是口新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步学握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘

8、汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。5、要