浅谈幼儿英语环境创设1

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1、浅谈幼儿英语环境创设余红摘要：英语，是一门语言，跟学中文一样，语言环境是非常重要的。只有创设良好的英语语言环境，英语课上的内容才能得到巩固、强化，幼儿才能获得良好的英语听说能力。英语语言环境对幼儿英语的获得具有决定性的影响。环境是英语学习的基础，只有在幼儿语言发展的关键期为幼儿创设良好的英语语言环境，才能激发、培养、巩固幼儿对英语学习的兴趣，才能促进幼儿英语口语能力的发展，为幼儿进一步学习英语打下良好基础。关键词：幼儿英语、环境创设近年来，作为国际交流通用语言的英语，越来越受到推崇，英语教育逐渐低龄化。而语言发展的关键期是幼儿期，在这时期为幼儿创设良好的英语语言环境，给他们提供一个应用、交流语

2、言的机会和条件，那么幼儿就能在这学习语言关键期中自然习得英语。一、创设园内场地环境：幼儿园的场地是有限的，我们在有限的环境中将美好的内涵渗透其中。女口：走廊及绿化区域教师与幼儿共同制作英语环境宣传、活动规划等系列卡片，让每位幼儿在不经意中认识自然常识，懂得爱护绿化，遵守规则；操场上，在大型玩具器械上写上英文单词或句子：秋千(swings)、攀登梯(junglygym)、旋转木马(merry-go-round)等,让幼儿在玩器械时，不经意的记住玩具名称，当看到此玩具时，头脑屮立即产生相应的英文单词。整个户外环境被点缀得充满生机，成为幼儿运动、游戏的最佳场所，每天微笑着上幼儿园，在此留恋往返。活动

3、室内是幼儿每天生活、游戏的天地，教室内环境的创设，更应该从幼儿的需要、教育的需要出发。因此，投放的英语材料要以幼儿年龄特点、心理特点，幼儿的实际发展水平、实际需求等因素为前提。选择与之相适应的布置，而且还要留给幼儿足够的尝试与参与空间，使材料丰富多彩且富有变化。如：图文并茂的连环画、动物的(animal)＞水果的(fruit)；根据主题内容投放材料,把新学的单词或句型写在卡片上，让小朋友用小猫钓鱼的方式钓卡片从而巩固知识；色彩鲜艳的卡纸让幼儿剪自己喜欢的图形字母等；在各类玩具上贴上英文单词。其次，走廊是幼儿活动一个延伸场所，幼儿好奇心强，对周围事物常常表现出浓厚的兴趣，走廊环境创设更是从幼儿的

4、身心发展需要出发的，贴近并表现幼儿的生活，女h走廊地面上可画上各种图形、迷宫，涂写上颜色、字母、单词，增大幼儿接受信息刺激的机会和供幼儿使用，并通过游戏巩固学过的知识获得某方面的锻炼。“跳蜗牛”在蜗牛背的螺旋形式上分格涂上鲜艳的颜色，并写上英文数字，帮助幼儿做辨色训练和巩固数字的认识。再次，让幼儿参与到环境布置屮去，从而调动幼儿的积极性、创造性、通过动手制作玩具材料，帮助幼儿学习英语。以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园应该注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自

5、动手、动脑布置的玩具产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜玩具材料，成就感又得到鼓励，更激发幼儿充分与环境相互作用：在活动区，设计、提供符合幼儿年龄特点，与教育课程要求相适应的操作材料，材料和工具的摆放要方便幼儿取放培养幼儿玩后放回原处的好习惯。女th在讲tree的组成吋，可以让幼儿通过剪贴、绘画等方式直观地了解tree

6、t

7、leaves>branch>trunk、bark等组成；幼儿用树枝、树叶、花瓣拼成各种英文图形；根据老师所讲的英文故事内容，幼儿绘制图画(makethepicturebook)；教师让幼儿制作一些头饰或玩具来预备下堂课。幼儿变成计划者、参与者,充分认识到自己的能力，调动

8、幼儿积极性、创造性真正展示和发展了任务意识、有目的学习知识和技能的能力。二、利用区域角的墙面布置：墙而布置是幼儿园环境中而积最大、最醒目的画而。如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿潜移默化的影响，不同的场所布置不同的画面，写上英文句了，女口：在玩具区写“let'sgotogether”，“pleasebekindtoeachother,donotgrabthetoys在娃娃家门口写：“thisisourhome,comeinplease!”；图书角写"keepquiet”；天气预报:"sunning”,"raining”,“cloudy”,“windy”；楼梯“nopushing

9、“mindyourstep”等等。根据不同主题活动灵活更好主墙的用途或内容。女口《小动物的家》，在墙上画一所大房了，写“AnimalHomev把各种动物卡片贴上去；"MyFamily”时，FamilyTree：Grandma>Grandpa>Father、Mother^Brother>Sister,句型"Thisismy”，"Ihavealovelyfamily","Ilovemyfamily"；