浅谈新课程下高中历史学习方法费下载

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1、浅谈新课程下高中历史学习方式的转变宣威市民族中学教师周建红内容摘要：历史新课程教学的改革提倡学生的主动学习、合作学习、探究学习、体验学习、综合学习等方式，这就为历史学习方法的开拓与创新提供了广阔的舞台，也有利于学生在学习实际中摸索行Z有效的方法，充分发挥学生在历史新课程学习中的主体地位，实现学习方式的转变。关键词：新课程学习方法转变传统的历史学习方式主要就是死记硬背大量的年代、人名、事件，历史科被学生视为“死背”的学科。讲述、板书、念课文与抄笔记构成历史课的主要活动。这种学习方式降低了广大学生对历史的兴趣，影响了历史学习的质量。由此看来，迅速转变历史学习方式至

2、关重耍。在高中历史新课程的开展中，学会学习历史就是重要的新课程理念之一。当代中学生怎样才能适应历史新课程学习的要求呢？这就需要学习者掌握和合理运用学习方法。有效的历史学习方法是学习成功的重要因素之一，高中历史新课程的学习同其他学科的学习一样，学生在学习的过程中不仅要学习学科的内容和采用适当的学习方式，也要采用适当的方法来提高学习的效率。今天所谈的学习方法主要是针对高中历史新课程学习的…些具体方法。高中历史新课程的学习方法，实际上是指在历史学习过程中如何对有关的历史信息进行接收、加工及运用，涉及到对历史知识的掌握、历史学习技能的运用，也是历史学科能力的体现。在历

3、史新课程学习的过程屮，学习方法是多种多样的，下面介绍一些最基本的历史学习方法：(-)看历史书的方法。这里所说的历史书，既包含学生使用的历史教科书，也包括历史资料，历史刊物、历史读物等，还可以包括相关的历史学习网站。中国的历史源远流长，历史书非常丰富。要想学好历史除了大量的阅读外，没有捷径可循。对历史书的阅读，一般是先看历史书的目录，了解整本书的知识框架结构；看书的前言了解成书的缘由；看书的正文可以知道书的内容以及作者对相关历史史实的观点。在学习历史的过程中，对重要的历史书要精读，对一些不太重要的历史书仅需了解就够了。精读的书要慢读、细读、反复读；泛读的书则一冃

4、十行、蜻蜓点水，快速的从书中吸收有用的信息。所有的历史书一般都由历史史实和历史评论构成，对基本的史实,我们在学习时耍辨明历史书所记述史实的真伪；对历史史实的评价则要看是否符合历史事实木身，是否符合历史唯物主义和辩证唯物主义观点。平吋看历史教科书，要一看目录，从整体上把握教科书全貌；二看单元前言，把握学习模块概况；三看课文正文，掌握相关知识点和评价；四做课后练习题，熟悉知识是以哪种方式转化为试题的；五看书后的历史大事年表，是对正文的强调和补充。(二)课堂听课的方法。历史新课程的学习是在课堂上进行的，课堂也是学习历史的主要平台，是师生互动、生生互动的重要场所。课堂

5、听课的主要方法包括以下四个方面：听，思，记，悟。“听”就是听讲，要精神集屮，把握老师和同学讲话的要点和关键Z处；“思”就是思考。一方面思考课堂上听讲的内容哪些需要记忆和学习，另一方面也要思考课堂上的内容是否学握，有无疑问和困惑；“记”既包括在课堂学习中对获得知识的理解和记忆，也包括对课堂上学习的要点做笔记。课堂的听课笔记内容应包括板书提纲、学习重点、老师对教材的拓展和挖掘等。笔记要简洁、明了，以便于日后的整理和复习。所谓“悟”，就是要学习和掌握老师处理问题的方法，同时也要观察学习其他同学在历史课堂学习中的成功之处。（三）搜集历史资料的方法。历史新课程要求学会主

6、动学习、研究性学习。学会搜集历史资料，运用多种途径和手段掌握学习需要的历史信息。搜集历史资料首先要确定搜集资料的时间、地域和内容范围；其次就是利用有效的资料获取渠道。目前比较常用的渠道有三种，一是到图书馆查阅相关历史资料，二是利用互联网进行搜索，三是进行田野和社会调查。对搜集来的历史资料，要根据它对学习的重要程度进行筛选、分类、整理，以方便在学习中使用和查找。（四）探讨历史问题的方法。学会对历史问题进行探究，掌握必要的方法是重要的。总的要求是论从史出，史论结合。运用手中掌握的历史资料探讨历史问题前，首先要对历史资料的重要与否进行认真的鉴定：包括材料的来源、材料

7、的真假、材料的作者、材料的性质等。其次，在使用历史资料作证据时，要注意选用典型的、重耍的材料，以说明问题。要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，遵循“孤证不立”的原则。三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释，要用证据支撑论点或结论。（五）做历史练习的方法。历史新课程的练习包括书面作业、调查报告、历史小论文、历史论坛、专题展览等多种行式。在做历史练习的过程中,可以加深对已学历史知识的理解和感悟，也可以学会对历史知识的实际运用；同时练习的过程也是历史知识系统化和条理化的过程，还可以通过练习及时发现过去历史学习上存在的不足，及时弥

8、补。按照历史问题的解决过程,第一步就是