浅谈学生主体参与意识的培养

《浅谈学生主体参与意识的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学生主体参与意识的培养教育教学的改革，无论采取什么样的教学手段，必须把学生的参与意识作为前提，从而把教师的要求转化为学生的内在的要求，将教学目标转化为学生学习的内驱力，自始至终处于主体地位，真正成为学习的主人，才能提高教学效果。.强化学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”长期的教学实践证明，没有学习兴趣，就没有学习的自觉性，更不能激发学生的主体参与意识,也就没有学生的智慧和灵感。强化学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，关键在于激发学生对知识的强烈“饥饿感”，使学生产生对知识的强烈渴求。在教学中，教师可根据思想品德课教学内容并结合社会热点问题和身边的生活事

2、例，采取形式多样的教学手段和教学方法;还可结合教材设计种种机会，将课堂搬入社会。这一方面丰富、补充了教材知识，另一方面引到学生应用教材知识，增强了学生分析问题、解决问题的能力。如我在讲“我国的人口现状”时，给学生假设了这样一组数据。假设一：每对夫妻只生1个孩子，那么到了第四代，全家血亲人口为5人；假设二：每对夫妻生4孩子，则到了第四代，全家血亲人口为86人；假设三：每对夫妻生8个孩子，到了笫四代，全家血亲人口则为586人。通过以上假设，我启发学生思考，并从中得出结论：从5人到586人，不同的生育标准会使一个家庭的血亲人口数字产生差异，推而广之，13亿人口的中国，如果不实行计划生育，人口将

3、是怎样令人吃惊的天文数字啊！这样做，使学生易于接受，乐于接受，培养了学习兴趣，从而激发了学生的求知欲，使学生的潜能得以发挥。二、坚持以人为本，激发学生的主体参与意识。以人为本，就是在教学中树立“以学习者为中心”的教育观。有一位哲人曾经说过：“世界上没有完全相同的两片绿叶”。每个学生都有自己的特点和长处。因此，在教育的指导思想上要以学生的发展为出发点，教什么和怎么教都要适合学生发展的需要，而不是使学生的发展适应教什么和怎么教。学生是学习的主体，“教”是为“学”服务的，“教”不是统治“学”，也不是代替“学”，教师的“教”是启发学生的“学”，因此，教师组织课堂教学不应从“教”出发，而必须从学生

4、的“学”出发。在素质教育的今天，师生共同参与，形成一个整体。既引导学生“学”，又从学生的“学”中得到启发，收到教学相长的效果，使各个层次的学主均有所收获，并且还能优化学习环境。爱因斯坦曾说：“无论是艺术作品，还是科学成就，都来源于独立的个性。”个性是创新的基础。教师耍善于发现每个学生的心理优势，使学生借助自己在能力、性格、情绪、兴趣、动机、意志等方面的心理优势，不断获得成功体验，促进其独立人格与创新人格的协调发展。在教学中教师不能简单划一，要坚持因材施教，在捉问、作业、活动中，根据学生的不同特点，适时点拨，开发心智，培植每个学生的特色，发挥每个学生的优势，给予学生创造的自由空间，变潜在的

5、创造力为现实的创造力。三、培养学生的创新意识和实践能力江泽民总书记曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林/江总书记的讲话，深刻的启示我们：教育的核心在于培养学生的创新精神，发挥学生的创新能力。培养学生的创新意识和实践能力,其重要条件是激活学生的主体意识。因为，学生的主体意识觉悟和主体能力的提高会使学生主动寻找，充分利用各种外部条件，有计划地、主动地参与口身发展，逐渐实现身心口由、全面发展。如我在讲“交往礼仪三原则”时，我在白板上点了一个黑点，我问班上的学生：“这是什么？”大家异口同声地说：“一个黑点。”我故作惊讶地说

6、：“只有一个黑点吗？这么大的口板大家都没有看见？”通过讨论，使学生认识到：“人非圣贤，孰能无过”。不要对别人的过错耿耿于怀，念念不忘。要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。四、创设民主参与氛围，建立民主平等的师生观教学活动中，学生是特定的认识主体和信息交流的主体，教学的成功与否取决于学生对教师的知识认同与情感认同程度，“亲其师，信其道”。民主平等的师生观，是学生主动学习、生动活泼发展的重要条件。教师要以民主平等的态度对待每一个学生。在课堂教学屮，教师不是把自己看成是教学的主宰，而只是把自己作为学生学习的设计师和领路人，疑难问题的解答人，课堂讨论的平等参与者，启发

7、学生质疑问难的积极参与者。只有创设良好的民主参与氛围，建立起真正的民主平等的师生观，才能使学生的主体参与意识得到充分发挥。止如古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”因此，在政治课教学屮，教师一方面要时时创造冲突环境，设置疑念，在情景冲突中激发学主的主体参与意识；另一方面，教师对学生与众不同的疑问、见解以及异想天开的设想，对学生挑战书本、挑战教师、挑战权威的勇气，要表现出极大的耐心、宽容和尊重，并投以赞许的目光和微笑，为学生的主体参与意