论学生主体参与意识的培养.doc

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1、论学生主体参与意识的培养—思想政治课教学改革点滴北京十一学校赵继红学生主体参教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题，随着基础教育改革课程改革的深入，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。主体参与是学生作为学习和发展的主体，积极、主动、创造性地参与教学活动过程，使自身成为具有主体意识和能力的人。学生主体参与教学是其在教学中主体地位的基本表现形式。我们都知道：课堂教学是实施素质教育的主渠道，新课程实施的核心是以学生为本，因此学生以个性的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活

2、动将成为思想政治课教学的灵魂。长期以来，思想政治课是学生们最不喜欢的课，就其原因有很多，但学生课堂参与不够或参与程式化是一个突出问题，那么如何在新课程背景下培养学生的主体参与意识，提高课堂教学效果，重现思想政治课的教学魅力呢？笔者认为：•、树立科学的学生观，尊重学生的主体地位首先，教师要平等的对待每一个学生。其次，要尊重学生的不同见解。二、营造民主、和谐的教学环境，调论学生主体参与意识的培养—思想政治课教学改革点滴北京十一学校赵继红学生主体参教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题，随着

3、基础教育改革课程改革的深入，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。主体参与是学生作为学习和发展的主体，积极、主动、创造性地参与教学活动过程，使自身成为具有主体意识和能力的人。学生主体参与教学是其在教学中主体地位的基本表现形式。我们都知道：课堂教学是实施素质教育的主渠道，新课程实施的核心是以学生为本，因此学生以个性的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动将成为思想政治课教学的灵魂。长期以来，思想政治课是学生们最不喜欢的课，就其原因有很多，但学生课堂参与不够或参与程式化是一个突出问

4、题，那么如何在新课程背景下培养学生的主体参与意识，提高课堂教学效果，重现思想政治课的教学魅力呢？笔者认为：•、树立科学的学生观，尊重学生的主体地位首先，教师要平等的对待每一个学生。其次，要尊重学生的不同见解。二、营造民主、和谐的教学环境，调动学生主体参与的积极性首先，教师有效地要营造民主、和谐的课堂氛围。其次，教师要及时调整自己的教学方法，为学生的学习服务。三、运用灵活多样的教学策略，保持学生主体参与的热情首先，兴趣激发策略。其次，情景冲突策略。最后，参与探究策略。四、实施开放式教学，发展学生主

5、体参与的能力首先，实施开放式教学，才能显示其生命力。其次，密切联系社会生活实际，才能触动学生的好奇心和求知欲。一位著名的教育家曾经说过：“最好的教学其实是最难的教学”（】）。所谓“难”主要是指对教师的要求相应提高,新课程理念下的教学正是如此。一方面要求教师树立新型的教育观念，如新的学生观、教材观、评价观等。另一方面，要求教师向自己原有的驾轻就熟的传统教学模式挑战，创造出多样灵活的教学方式和方法。因此，只有真正的以学生为主体，把激发每一个学生的学习积极性、主动性放在教学活动的首位，关心每一个学生的

6、兴趣所在，注重每一个学生的个性发展，才能真正让课堂焕发出生命的活力。1《浅谈学生主体参与意识的培养》，刘政智著，《中学政治教学参考》2004年第5—6期。2主动参与的教学策略（之二）和学新《中小学教材教学》2004.113《课堂教学改革是课程改革的重头戏》李建平，《中国教育报》2004年7月25日,第2版。4试论历史教学中如何发挥学生的主体参与性青海省西宁市第十中学史海文%.