浅谈小学语文的德育教育

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1、浅谈小学语文的德育教育浅谈小学语文的德育教育摘要：教育的最终目的是育人，不育人的教育是没有灵魂的教育。小学语文课不仅耍通过听、说、读、写传授文化科学知识，还必须通过听、说、读、写完成育人任务。作为一名小学语文教师，在大力推进索质教育的今天，我深深懂得德育教育是素质教育的首要任务,因此，我不断改进教学方法，力求每一节语文课都充满生机，充满趣味性，是学生在快乐的语文学习中即学到知识又学会做人。关键词：教育，学生，兴趣一、激发学生听的兴趣，让学生在听的过程中感悟正确的世界观、人生观和价值观。上课离不开听讲的过程，有专家曾做过统计，一节正常的讲述课，学生有50%的时间是在听老师讲话

2、。但我们却经常会遇到一些同学，上课不能按要求听讲；记不全或记不住老师口头布置的作业；无法理解老师的讲课内容；复述听到的内容语无伦次……面对这些情况，大多数的教师会批评学生，但学生接受完批评后仍然“屡次不改”，而很少有教师对自己的教学内容、教学方法、教学手段发出提问。在多次遇到类似的问题后，我逐渐地成熟起来，由责备学生转变为改变教法，不断要求自己改进教学方法，努力创造一种学生乐听、想听、爱听的氛围。近几年来，自从高校不断扩招，高中热再度升温后，职校的生源质量就急剧下降。职校生入学时大多数都是高中、中专、技校挑选后剩下的“弃儿”他们带着血多的无奈，不得不进入职校长一长个字，顺便

3、再取一张文凭，因此，产生当一天和尚撞一天钟的想法。要激发他们学习的积极性，必须首先改变他们的思想观念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，新生入学后，我先抓住听这个环节想法设法激发他们的学习积极性，一般要求新生入学听六个方面的内容：一听职业教育的前景；二听优秀毕业生留言；三听技术比武优胜者的体会；四听对口升学状元的忠告；五听新生代表的发言；六听我的当堂演讲《职校为我插上理想的翅膀》。通过实践证明这一举措是受学生欢迎的，不仅激发了学生学习的积极性，更重要的是使学生感悟到了正确的世界观、人生观和价值观。二、培养学生说的热情，让学牛在说的过程中认知正确的世界观、人生观

4、和价值观。语言和文字合为语文。前者是口头语言，后者是书面语言，二者在语文教学中同等重要，但由于受应试教育的影响语文教学往往重“文”轻“语”，忽视了学生说话能力的培养。启事，口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的作用，因此，培养学生的说话能力是语文教学中的一项重要任务。作为一名教师，我时刻牢记着教书育人的职责，为了激发学生学习语文的积极性，也为了帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，我大胆改革教学计划，美两周增加一节说话训练课，意图在于了解他们的学习生活，了解他们的内心世界，从而进行有针对性的教育。说话课分为两类，一是自由说话课。不限制说话的内容，不指定说话的学纶，学生想

5、说话不必举手，不必等老师教，站起来就能说。这种说话课，难度不大，环境宽松。有的讲父母工作的繁忙；有的讲搬进新家的感受；有的讲做家务的趣事；有的讲腐败对社会的危害……学牛发言内容广泛，有的趣味性强，有的思想性强，在此基础上，教师对学生的发言加以总结，尤其要对一些思想性强、有教育意义的内容给以提炼，从而帮助学纶明辨是非，达到盲人的目的。二是规定内容的说话课，教师要实现布置说话的内容，要求学生利用课余时间进行准备，这一类说话课教师恩那个狗占主动权，能够驾驭学生的思想,有意识地选择有教育意义的话题。当我发现有学生沉溺于网吧时，说话的主题确定为《我们应如何面对网络》；十六大腔利召开后

6、，说话的主题为《小康牛活的美景》。三、激发学生写的热情，让学生在写作过程中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。传统的作文课，往往是两个课时完成一个命题作文，这种作文课题题型单调，限制了学生的思维，使作文课变成了学生最头疼的课。为了改变这一现状，我不断改进作为教学思路。在作文课屮设计了表演一一观察一一写作一一宣读的过程，想法设法增加作文课的趣味性,乂不忘育人。例如，一段吋期，我发现在校园中不健康的消费在学生当中H益严重，诸如同学生H、节H贺卡、朋友聚会、同学入伍、吃喝玩乐……这种不健康的消费观给学校的教育管理带來了困难，更不利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。为了引导

7、学工树立文明健康的消费关奶奶，我决定作文课要加以引导，帮助他们形成正确的观念。我事先精心设计并组织学生预先排练了一个小品《过生H》。作文课，同学们首先上演小晶，四人为庆贺同学生H,在饭店大吃大喝，开怀畅饮，抽的是红塔山，喝的是青岛啤酒，酒足饭饱后，还要请上歌厅。小品演出结束后，学生根据刚才表演的情景、以刚才的演出任务为模型当场作文，教师可以提示，要写出人物的语言、动作、外贸、神态并对这一现象加以评论，由于，同学们刚刚看过表演，感到有话可说,写作非常顺利。最后选择几位学生当堂宣读，多数同学写作比较牛动，能对抽烟、喝酒