浅谈小学生经典阅读

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1、浅谈小学生经典阅读最近有关部门进行的全民阅读调杏表明，中国国民的阅读率几年来持续走低，保持阅读习惯的不足5%0在这样一种严峻的态势下，语文教师迫切需要有一种强烈的使命感：那就是不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须引领孩子们在人生记忆力的最佳时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让他们的阅读从一起步，就达到经典诵读；让他们的生命长河从源头起，就汇聚起一座文化的冰山。“童了以记诵为能，少壮以学识为本，老成以德业为重。”据研究，十三岁以前的儿童是记忆力黄金时期，此时期作诵读训练，无论对加强学牛的优秀传统文化教育，继承和

2、发扬传统文化中健康的道德精神和积极的人生信念、陶冶情操、提高文化品格，还是开发记忆力，打好语言文字基础，扩展知识视野，提高学习效率，为孩子的H后成长都有十分积极的意义。古人云：“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。自古以来，经典诵读在语文教学屮一直起着举足轻重的作用，多读精背是T百年来学习语文的传统的行之有效的方法。中华民族的优秀诗文语言精炼优雅，意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶爱美情趣的重要教材，是我们进行语言文字练习的好题材。中华民族的优秀古诗文也是中华

3、民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。只有这样，中华民族文化才会源远流长。那么如何指导小学生经典文化诵读呢？首先先要根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，再选择不同学生的不同经典诵读的方法，最斤通过有效组织和开展经典文化诵读活动来达到培养学生的民族自信心和自豪感，激发学生的爱国热情，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生的思维更具深刻性和丰富性；帮助学生提高心理素质，逐步明了学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人和处，待人接物彬彬有礼；

4、提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。一、经典诵读的内容低年级重点推荐诵读与课本配套的《小学生课外阅读》，另外根据新语文课程标准，一、二年级除诵读一些琅琅上口的古诗词之外，还可以结合《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《成语故事》等。中年级重点推荐诵读与课本配套的《小学生课外阅读》，另外根据新语文课程标准，三、四年级除诵读一些通俗易懂的古诗词之外，还可以结合现代文学浅谈小学生经典阅读最近有关部门进行的全民阅读调杏表明，中国国民的阅读率几年来持续走低，保持阅读习惯的不足5%0在这样一种严峻的态势下，语文教师迫切需

5、要有一种强烈的使命感：那就是不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须引领孩子们在人生记忆力的最佳时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让他们的阅读从一起步，就达到经典诵读；让他们的生命长河从源头起，就汇聚起一座文化的冰山。“童了以记诵为能，少壮以学识为本，老成以德业为重。”据研究，十三岁以前的儿童是记忆力黄金时期，此时期作诵读训练，无论对加强学牛的优秀传统文化教育，继承和发扬传统文化中健康的道德精神和积极的人生信念、陶冶情操、提高文化品格，还是开发记忆力，打好语言文字基础，扩展知识视野，提高学习效率，为孩子的H后成长

6、都有十分积极的意义。古人云：“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。自古以来，经典诵读在语文教学屮一直起着举足轻重的作用，多读精背是T百年来学习语文的传统的行之有效的方法。中华民族的优秀诗文语言精炼优雅，意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶爱美情趣的重要教材，是我们进行语言文字练习的好题材。中华民族的优秀古诗文也是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。只有这样，中华民族文化

7、才会源远流长。那么如何指导小学生经典文化诵读呢？首先先要根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，再选择不同学生的不同经典诵读的方法，最斤通过有效组织和开展经典文化诵读活动来达到培养学生的民族自信心和自豪感，激发学生的爱国热情，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生的思维更具深刻性和丰富性；帮助学生提高心理素质，逐步明了学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人和处，待人接物彬彬有礼；提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。一、经典诵读的内容低年级重点推荐诵读与课本配套的《小学生课外阅读》，另外根据新语文课

8、程标准，一、二年级除诵读一些琅琅上口的古诗词之外，还可以结合《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《成语故事》等。中年级重点推荐诵读与课本配套的《小学生课外阅读》，另外根据新语文课程标准，三、四年级除诵读一些