浅谈小学音乐素质的培养

《浅谈小学音乐素质的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学音乐素质的培养赤水市长沙镇中心小学李静教育不仅仅是一门学科，而且是一门艺术，成功的教育是以科学性为基础，艺术性为旋律的交响乐章,教学和艺术是冇紧密联系的。那么艺术又需要精益求精、精雕细凿。因此，艺术的价值又体现在创新。音乐课是人文学科的一个重要领域，随着能力的培养和素质教育改革的深入，我们必须清醒地看到，小学阶段的学生在思想索质这方而存在不足,走入一所小学，你不难看到随地吐痰、乱扔杂物等等现象,这就体现了素质低的方面。因此，当前的教育教学是以提高索质教育为主。小学音乐教学在发展学生的智力、素质教育等培养多方面能力，乂具有其它学科所不具备的优势。我想，在教学创新的同时，

2、也要把提高学生的音乐素养和H身能力培养方面作为一个重要的任务纳入到音乐教学之屮，实践先进的艺术教冇教学理念。小学咅乐教学是在教师的引导下，以咅乐创作和咅乐表现为表现形式，以情景交融为手段，让学生置身于音乐的旋律中，体验音乐美的所在，陶冶学生的身心，提高音乐素养，促进学生的全而健康发展，这是新课标对教学丄作的要求，也是每一个从事音圧教师应具备的基本观念。音乐课的价值在于通过聆听感知音乐、理解表现音乐和创造音乐为主。一节音乐课并不只单单局限于学会唱歌，而是要有创新，主题要多样化。但是小学生对音乐的认识和理解还在一个较低的层次上，他们的欣赏水平还不高，也就是说学生的音乐索养和能力培

3、养都有待于提高。那么，应该怎样来提高这方面的不足呢？我总体概括为以下几点。一、音乐教师树立正确的教学观念，努力提高教学技能。教师在课堂教学屮处于主导支配地位，一个优秀的音乐教师除了要具有音乐理论、音乐作品分析法、音乐史、乐器法、演唱法等诸多专业知识外，述应该对新课标卜•课堂教学规律和方法有着清醒的认识，现在音乐教材已经改变了以往那种统一•编纂教材、统一课程内容、统一考试、统一标准的教学模式，教科书和参考书己经不再对教师和教学过程起着束缚和制约作用，相反，教师可支配性因素开始增多，教学内容的综合性和弹性加大，教师可以根据口身悄形需要，选择适合学生的教学方法和教学形式，因此这对教

4、师的耍求无形Z中增强了,这开始要求教师有着相当水准的教材整合能力、课程整合能力和课程开发能力。现在的教师不仅要会“教书”，还要会“编传'，这样才能适应时代的需要，不断地完善自己，做到与时俱进，适应新形势下对音乐教学的需要。二、积极培养学生的感知能力。“音乐语言"不像“文学语言”那样，具有明确的语义性，在音乐作品中，往往只是某种梢神而貌、感情状态的表现，其中包含着内在的生命、情感、灵魂、和精神，但并没冇具体的指向。“音乐语言”的抽象性和可塑性，给小学牛在感情体验、形象思维等方面提供了较Z“文学语言''更为广阔的空间。止小学牛对同一首音乐作品产生不同的联想和想彖，做出不同的理解，

5、进行不同的情感体验。由此可见，联想和想象是丰富、加深情感体验的审美心理过程，在音乐教育中，教师要有意识地启发、培养小学生积极地进行联想和想象，使情感体验得到拓展和深化，同时，也培养了小学生创造性的思维方式。感知能力就是听觉能力的培养。以听为主，让学生获取大量的感性积累，养成静听的习惯。通过咅调、咅色、力度等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声，听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和破感性。如静听《长江Z歌》时，一种强烈的民族口豪感就会注入同学们每一根神经系统，激发他们对民族悠久历史的回顾和自豪，此吋课堂也处在静听、静赏、静想的“静”状态。达到了培养学生的感

6、知能力，提高了学生的音乐素养。三、培养学生的理解和表现能力。音乐和文字不同，文字表达明确的概念和具体的思想，而咅乐则是通过人们的感知理解，从而表现出来的。在进行音乐教学时，根据作品的内容，引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手，通过视唱，欣赏咅乐，不但训练提高了学生的视觉、听觉能力，而n,学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想彖、记忆、情感等心理活动也会非常活跃，这些都有助于思维能力和理解能力的培养。在对乐曲的理解上，用口然而美好的声音、真切的感情，把歌曲所表达的意境形象充分的表现出来，体现了学仝表现能力的另一而，也进一步捉高了感知能力和音乐索养。应用各种教学手段激励学生表现音

7、乐、理解音乐意境，怎样把它表现出來呢？具体方法如下；1、低年级学生，我让他们用颜色表示咅的强弱、线条表示咅的高低、用嘴表示情绪。高年级我则让学生川简单化來画出音乐的所表达的意境、轮廓。2、编故事；根据音乐意境，编一个形象的故事。3、动作表演；优美的动作能把音乐内涵淋漓尽致地表现出来使人获得视觉和听觉的双重感受。这就要求教师有一定的舞蹈素质，教给学生一定的舞蹈基础。4、情景表演；有-•些音乐用情景衣演最适合，不但激发学生兴趣，对音乐加深印象。四、音乐创造力的培养。好奇是孩子的天性，保护儿童好奇心，鼓励标新