浅谈音乐艺术素质的培养

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1、浅谈音乐艺术素质的培养　　【摘要】在追逐时代前进的脚步声中,完善自我、提高品位,树立自己完美的形象,做一个完美的人,其素质应是全面的。它不仅包括高尚的品德,丰富的学识,过人的能力,还包括高雅的艺术修养。　　【关键词】创新教育艺术修养审美心理起源文化功能　　　　高雅的艺术修养往往表现在人们对艺术的创造及欣赏中。在艺术创造中，心境崇高的人能创造出真正的、永恒的、震撼人心的美；在艺术欣赏过程中，艺术所表现的美又常常使我们的精神得到升华。所以,提高艺术修养,也就是提高自身的审美能力。　　当代教育要求培养的是高素质、高修养的复合型人才。因此,素质教育也就随着时代的发展逐步完善。　　一、素质教育的核心要

2、求是创新素质的培养　　在实施素质教育的过程中，必须树立正确的观念。在正确观念的指引下，让创新精神逐步深入。展望21世纪美好前景的时候，社会经济正以一种全新的形态形成与发展，这种经济是以不断创新的知识为主要基础发展起来，这也是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心就在于创新。　　二、创新教育对个人良好素质和人格的形成发展也同样具有重要作用4　　创新能力绝不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征和精神状态以及综合素质的体现基于创新教育对人的发展有着极其重要的意义,1996年国际21世纪教育委员会的报告《教育--财富蕴藏其中》曾把它作为教育的最高目标："教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜

3、力都能结出丰硕的果实......这一目标比其他所有目标都重要。"与国外的青少年相比，我国的青少年在创新能力上就显得略微薄弱一些。因此，在良好的知识结构形成的同时，应该加强学生动手动脑和实践能力的培养，从而使学生的知识与实践相结合，在实践中加强学生独立解决问题的能力，在解决问题的过程中逐步开拓创新精神，培养创新能力，使学生真正做到手脑并用，许多奇思妙想的创新理念也就是在解决生活中的问题时产生的。　　在素质教育的推广范围里，音乐作为一种独特的艺术形态占有一席之地。音乐教育使人的思想、精神上升到一个高的境界，它使人的修养高雅，使人的精神愉悦，让整个人看上去充满浪漫气息。因此，音乐艺术素质的培养就成

4、为了素质教育中不可分割的组成部分。　　三、音乐的起源　　古希腊哲学家得莫说过："艺术起源于人对自然的模仿。在许多重要的事情上，我们是在模仿禽兽，做禽兽的小学生。蜘蛛教我们学会了织布和缝补；燕子教我们学会了造房子，天鹅和黄莺等教会了我们唱歌；从西风在芦苇空茎中的哨声里，我们学会吹笛子。"我国古代也曾在《吕氏春秋--古乐篇》记载有葛天氏之乐，是由三人操牛尾而歌唱的句子。由此可见，"音乐起源于劳动"，但是人们却忽视了审美发生过程的地位和作用。　　四、审美心理的导向4　　现代心理学研究表明，音乐能够以白日梦方式泄导听众压抑的能量，以代偿形式，完成听众的欲望满足，从而使其获得"医疗"的效果，激励听众的

5、生活热情。　　人的日常生活总是平淡无奇的，社会秩序规范着人们的言行。现实生活中的种种挫败又带给人们无穷尽的心理压力。正如弗洛伊德所说："生活正如我们所发现的那样，对我们来说是太艰难了，它带给我们那么多痛苦、失望和难以完成的工作，为了忍受生活，我们不能不采取缓冲措施，这类措施也许有三个：强而有力的转移，它使我们无视我们的痛苦；代替的满足，它减轻我们的痛苦；陶醉的方法，它使我们对我们的痛苦迟钝、麻木。"由此看来，在每个人的生活中，都不同程度的存在着音乐以及一些音乐的潜意识。音乐作品正是借助白日梦的方式对这三类措施给予了综合性的运用。　　音乐可以满足人们正常的心理需求，因此每一个生活在现实中的人们

6、都会有一些音乐艺术的基本素养。然而由于生活环境的不同，人们所具备的音乐修养也会产生不同程度的差异。所以从心理学的角度看，审美、音乐艺术审美对人本身产生着不可忽视的作用，因此，它的培养也是必要的。　　五、音乐的文化功能4　　社会在进步，时代在发展，人们的生活品质也在一步一步地提高。音乐是多元化的传播者，它所编织的文化网络既是纷繁复杂的，又是强劲有力的，其目的在于建设我们的道德准则和终极关怀，培育追求真理，向往光明的新人。音乐作为一种"文化仪式"，不仅维持了社会的一致性，并且在潜移默化中，把社会的传统、信仰、价值观念内化到个体结构中。"艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。"这是罗曼?罗兰对音

7、乐的一种感悟。音乐作品就是这样去触发人们内心深处最纯真、最善良的情感，这是人们自身所拥有的艺术修养带来的情感表述。　　六、结语　　教师培养学生的音乐艺术素质是为了开拓他们的思维，使他们能够发现美、感悟美和创造美。而对于我们现今的社会则是需要多元化的复合型人才，其所具备的音乐艺术素质和创新教育更是占有举足轻重的地位。它不仅丰富我们的生活，更是促进社会发展的一种动力。　　一个国家文明程度的高低，要从公民的自身素质