浅谈如何做好中职生的班主任

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1、浅谈如何做好屮职生的班主任摘要:从班主任要有爱心和耐心、要尊重学生，严格要求学生、用针对性的方法和策略解决学生出现的问题、班主任职责四个方面来阐述如何做好中职班主任工作。关键词：中等职业学校、爱心、理解、尊重随着社会就业需求的变化,中等职业学校的教育教学模式也随Z有了较人的变革，因而中等职业教育学校班级管理的方式、方法也必须有所改变。班级管理水平的高低决定着中等职业学校教育教学质量的好坏，影响着中等职业学校发展的前景。随着国家职业教育机构的快速发展，大量基础较差的学生涌入了中职学校，这些学生大多难管难教，因而使中职学校班主任的工作变得越加困难。如何做好屮职新生的班主任

2、工作？我感觉以下几点需要注意。一、“爱心”和“耐心”是前提当好班主任的前提是拥有一颗爱学生的心，离开了爱的情感，一切教育都无从谈起。爱学生，就要有意识地去了解他们的家庭情况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。例如可以利用新学年入学教育这个良好的机会，让学生轮流上讲台作自我介绍；班主任也可以抓住任何一次与家长、任课老师沟通的机会，从各方面了解学工，并经常与他们谈心，询问他们的家庭、学习和生活情况，积极帮助他们排忧解难。还有，爱优等生更要爱后进生。后进生在班里往往是受歧视的对象，他们往往处在爱的阳光照不到的角落。因此，对后进生要进行耐心的说服教育工作，消除他们思想上

3、的各种顾虑，帮助他们树立自尊、自信，只耍有耐心，动之以情，晓之以理，循循善诱，后进生决不是不可雕的朽木，而是可以转化的。法国教育家卢梭曾经说过：“凡是缺乏教师关爱的地方，学生无论是品格还是智慧都不能充分、自由地发展，只有真心实意地爱学生，才能精雕细刻地塑造他们的灵魂。”“尊重”和“严格”是基本原则人与人之间要互相尊重、互相理解才会进行有效沟通。班主任耍尊重每一个学生的人格，平等对待每一个学生。即使学生犯了错误,在对他们进行教育时，也要尊重学生的人格，一味地挖苦讽刺只能适得其反，使学生产生逆反心理。只有尊重学生，才能取得学生的信任。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有信

4、任才能交换信任。”赢得了学生的信任，才能走进学生的内心世界，才能在平等交往、真诚相待的过程中与他们建立起深厚的师生情谊。止是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，笔者始终把自己置于学生当屮，班上搞活动与学生一起参加；课余时间经常找学生谈心，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班级班风出谋划策，与学生谈自己的生活和学习经历。但尊重学生并不意味着放纵，不能放弃对学生的严格要求。严格是老帅对学生、对事业高度负责的表现，“教不严，师之惰”“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不教就变坏”O如果对学生不严格要求，学生也许会一吋感激一个心软的老师，或庆幸自己遇到一个

5、好说话的老师可以轻松蒙混过关；但是，他却会一辈子埋怨一个不够严厉的班主任，因为班主任身上所承担的重大教育任务绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人方法和准则。因此，在新学期初，结合本班的实际情况，制定出非常细致的班规，并在班会上详细讲解,要求学生举手通过，然后表决。当有学生违反纪律时，就严格按照班规的具体条款对其进行处理。这样班上的学生就会有一种共同的认识，班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样才能使他们逐渐养成良好的习惯，培养并提高他们自我管理、自我教育的能力。“方法”和“策略”是关键“人非圣贤，孰能无过”，何况是处于成长期的学生呢？因此,班主任在对学生

6、进行教育管理的过程中，一定要注意方法和策略，尽量用学生比较容易接受的方式。在教育学生吋，把握好“度”是很有必要的，批评教育时应和蔼而不是阴森，态度应该真诚而不虚伪，情绪应该冷静而不激动，同时要注意语言的表达效果。例如过去学生出了问题，班主任常常是把学生叫到办公室或出事地点，也不管周围有多少人，也不管学生的情绪状态就大批特批起来，结果学生不是低头不语，就是与老师顶撞，即使是勉强接受，教育效果也不理想。首先，耍了解这些学生的特点，既要知道他们的缺点也耍善于发现他们的闪光点。缺点：一是厌学情绪较重。由于各种原因导致他们文化基础较差，因而对多数课程的学习有畏难情绪，对学好新课

7、没有信心。二是纪律性较差。有些学生无视学校纪律，时常模仿犬人抽烟、酗酒、逃课、上网，特别到了双休H表现更为明显。三是心理承受能力较差，逆反心理大，好冲动，有的还拉帮结派，打架斗殴，美丑不分。优点：他们和普通中学的学生一样，也一样朝气蓬勃，充满青春活力，也一样对未来充满美好的期待和幻想，也一样期待被老师重视被老师认可。他们多是富有个性、性情率直、活泼好动、乐于助人、热爱劳动、班级集体荣誉感强烈。多年的工作实践表明，只要善于引导，工作到位，中职学校的学生同样会做岀令人满意的成绩。第二就是要针对不同学生的特点，有的放矢，对症下药，帮助学生树立自信心，培养对