浅谈实习工作的几点体会

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1、浅谈实习工作的几点体会东北师范大学林甸实验中学校长刘满昌教育实习是师范类高校培养合格教师的「项重要内容。在新世纪教育的新形势下，东北师范大学率先提出并采用了“师范大学、地方政府、中小学校协同合作的教师教育创新模式”，先后与黑、吉、辽三省签署了共建“教师教育创新东北实验区”的协议书。笔者作为实习基地学校的校长，在亲自主持、领导和接待实习生实习的实践中，对这种创新教育实习、促进教师成长的实习方式的凸显意义，有了更加深刻的思考和理解。一、创新开展教育实习工作，必须充分认识其互补性、关联性和发展性儿年來的教育实习接待工作，使我们更加深

2、刻地体会到，创新开展教育实习必须充分认识教育实习的互补性、关联性和发展性。1.教育实习的互补性东北师范大学开创的“师范大学、地方政府、中小学校协同合作的教师教育创新模式”，使教育实习工作呈现出极明显的互补性。借助教育实习这一平台，一方面，实习教师的计划性、系统性、针对性的实习活动，使自身得到了锻炼，获得了成长；另一方面，实习生身上具有的诸多教育资源及新的、闪亮的前沿思想，也对实习学校的教师和学生产生着辐射和激发作用。从而形成了共同进步、共同成长的互补效应。同吋，实习基地学校抓住机遇，分批分期选派本校教师赴东北师大及其附属学校学

3、习、考察，接受培训，专业素质得到了快速提升，真正实现了优质教育资源的整合。1.教育实习的关联性创新开展教育实习工作具有极强的关联性。教育实习是一项复杂的工作，是准教师们踏入课堂的第一步，是他们走向成功的基石，绝不是听几堂课、讲几堂课那么简单。要充分理解教育实习的关联性，就要站在教师发展、师资培养的高度来认识教育实习工作，避免片面、孤立、被动地对待，要切实构建教师教育创新实验共同体，共同分担责任和义务，明确严格、系统、规范而有条理的实习步骤与要求，从根本上调动各关联因素，促使师生、教材、方法、手段等方面的协同一致，只有这样，才能

4、使教育实习工作发挥更大的潜能、取得更大的效益。2.教育实习的发展性创新开展教育实习工作，促进实习教师理论与实践的有机结合，对于提升师范院校的办学质量，加快教师成长，拉动实习学校的师资建设，都有着十分重大的发展意义。实习基地学校要站在对历史负责的高度，以帮助实习生完成实习任务为基础，以促进实习生发展、促进实习基地学校发展为根本。不能把教育实习看是成简单的教学环节，而要把它看成是准教师成长不可或缺的重要渐进过程和发展过程，看成是本校教师专业成长和发展的过程，从而积极地探索教育实习工作的新思路。从实习生实习的行为要求到流程规范,从课

5、堂操作的方法手段到学生成长的激励与矫正，从严管理、精细要求，努力促使实习教师从专业知识的不懂到懂、从教学方法的不会到会、从教学手段的不熟到熟，使实习教师一步步走向合格、走向规范、走向成功;同吋促使木校教师不断进步、不断发展。二、创新开展教育实习工作，还要切实做好系列化的管理工作要想创新开展教育实习工作，收到预期的最佳效果，除了要充分认识和处理好互补性、关联性和发展性儿个关系Z外，还要切实做好系列化的管理工作，最好形成规范操作的模式。如林甸一中结合实习工作的实际要求，探索出一套简单易操作的“66实习模式”:实习操作“六段序列式”

6、。一准备；二见习；三试讲；四实习；五考核；六总结；教学操作“六步流程式”。一准备；二设计；三实施；四巩固；五测试；六评价。在实际工作屮，实习基地学校应采取制度建设、岗前培训、环节细化、跟踪指导、成果展示、座谈讨论、考核评优等实习流程管理办法，以确实保证实习工作的有效性。1.健全制度、确保质量在实习工作中，实习学校要成立教育实习工作领导小组，要安排副校长主抓、教育教学主任全面负责。学校要制定《教育实习工作管理方案》、《实习生考评方案》、《实习生指导教师任职资格评审标准》等相关制度，对实习指导教师严格评审，做到持证上岗。实习生到校

7、后，学校要召开实习动员会，使每名实习生清楚实习要求、管理标准和考评办法，从制度上保证教育实习工作的顺利开展。1.岗前培训、明确要求实习学校要给实习生上好第一课，就是“教学常规要求”。最好由业务主管校长进行讲授，从“备课要求、讲课要求、听课要求、评课标准，作业辅导、班主任工作”等多方面进行培训，使实习生在进入岗位前先明确要求和职责，理解教育实习工作的意义，提高认识水平，增强实习工作的积极性、主动性和自觉性。2.强化指导、推进落实在实习生的指导上，应采取“指导教师全程指导、青蓝工程系统指导、备课组集体指导、课改小组全面指导”的层层

8、筛查、环环强化的方式。指导教师负责实习生的教育教学全过程，对每一个细节都有具体意见和建议；指导教师的师傅重点指导实习生的教学工作，从学科发展和学科教学思想上给与具体的指导；学科备课组对实习生的教学方案、说课方案、学案设计等提出具体意见；学校的课改领导小组从课改精神、课程理念等