浅谈德育工作的几点体会

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1、四年级一班班主任工作经验交流大家好：现在我将自己在班主任工作方面的一些心得体会和大家交流一下。一、培养良好的行为习惯。相信但凡有所成就的名家必得益于他的某种习惯。有一位诺贝尔奖获得者认为，他之所以成功，是因为在幼儿园里学到了所需要的一切：认真观察、乐于助人、勤奋学习等习惯；当记者采访时他还逗趣地说，他的成功得益于幼儿园学到的：老师教我哪里拿的东西放回哪里去。一些有成就的革命家、科学家、文学家都有着严谨治学的好习惯，有着刻苦钻研的好习惯。日本一位教育家曾提出：习惯成自然，自然造就性格，性格决定命运。这给我们的启示是：一个好习惯，要趁早养成，将使人受益终生。好习惯造就人，坏习惯毁灭人。习

2、惯左右着人的思想和行为，决定着人的选择和命运。专家的研究成果表明，人类90％的行为出自习惯支配，对生活中无以计数的问题的处理，无不打上习惯的印痕。孩子成功教育从好习惯的培养开始。养成教育是教育中最“实”的基础部分,也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能培养学生良好道德素质,促进其终生发展。那么怎样培养良好的行为习惯呢？俗话说：学好三年，学坏三天。虽说“人之初，性本善”theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionan

3、dquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic，但是人本来就有好逸恶劳的本性。有位老师教我的方法：要养成一个好习惯，至少需要60次反复坚持。所以在班级管理中，从开学起前半学期就严抓行为规范，使孩子尽快进入

4、学习状态，形成习惯后，久而久之形成风气。我们学校在培养孩子15分钟晨读、30分钟午读、一小时锻炼身体，文明礼仪、安全意识等方面都在扎扎实实地做，学校已将《小学生守则》和《日常行为规则》细化成《学生上课常规》、《广播操常规》、《安全行动》、《学生在校常规歌谣》，要充分利用这些常规来正面引导学生行为的自觉性。可以通过儿歌、表扬激励、榜样示范、养成行为的方法不断强化练习。对于不良行为现象，作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是班主任）的肯定和赞扬，他们不想犯错，更不想故意与班主任作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯在作祟。作为班主任，在教育学生的过程中要减少一些

5、情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。少一些批评，多一些提醒和鼓励，要能给孩子留一些自我教育的空间，孩子发自内心的自省，这样既有利于对学生良好习惯的形成，又有利于班主任的心理健康。二、让孩子在竖比中提高。“不求你最好，只求你更好”。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regul

6、atedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic一个班级几十个孩子，总有相对优秀和平庸的，如何让优秀的孩子不自负，使中等甚至后进的孩子更自信，对自己充满希望呢？我们认为应科学、宽容、平等地对待每个孩子的进步。在这一点上，李爽老师总是在活动或学习中渗透教育，只要你努力了，你的每一天都比前一天有进步，哪怕这进步是微乎其微的，你也是成功的。为了将这一观念深入人心，她鼓励孩子自己给自己定一个合理的目标，不用人人都的第一名，只要

7、每一次作业、考试、比赛都努力，都认真都对待就会看到自己的进步，哪怕是一小步。例如，在各种比赛之前，她都会拿出一定的时间给孩子们做动员，她的动员不是提出必胜的要求，而是和孩子们说，“李老师不要求你们一定要得第一名，一定要胜出，但是，老师要求你们努力，只要你尽力了，那就肯定比上一次有进步。胜负并不重要，老师只是看重你们每次努力的过程、提高的过程。”渐渐地，班级里形成了良好舆论，孩子之间没有世俗的等级观念，没有世故的眼光，更多的是对努力者、进步者的赞誉，孩子学会