浅谈生物教学成功的几点体会

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1、从事初屮生物学循环教淫已十多年。经丿力过传统教学模式下的满堂灌教淫和素质教育教学，现在正积极地投身于新一轮的课程改革与教学实践中，通过学习和研究，木人深深体会到新课改的重要性，在长期的一线教学实践屮,感觉积累了一些经验。下面就其中感受较深的几点谈谈个人体会：1、创设情景，激发兴趣导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。俗话说“好的开头就是成功的一半肿好的导入能够将学生的注意力吸引到特定的教学任务屮，调动学生的兴趣，有助于后面教学活动的顺利开展。由于种种的原因生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗

2、称“副科”，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师來说就显得尤为重要。怎么操作呢？我认为学生学习的兴趣可通过教师课堂上创设各种情景来激发。而情景可以各种各样，可以是一个教具的呈现，一个问题的提出，还可以是一段视屏资料的演示，等等，而这必须根据教材和学生特点进行选择。2、多种教学方法的有机结合教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的讲述为主，教师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样不利于学生能力的发展。而新课改理念则要求教

3、师在教学屮要面向全体学生，营造一个以学生为主体的、民主的、积极主动的学习氛围，从而促进学生各方面能力的发展。因此，就耍求教师采用多种教学方法并进行有机的结合。在几年的课改实践屮我在课堂上能作到运用多种教学方法进行教学，充分体现新课改理念。总之，教学中教师只要根据教材内容、学生的特点选用多种教学方法进行教学就能顺利地完成教学口标，取得良好的教学效果。3、合理运用各种课程资源课程资源是实施课程所需要的资源，就本学科而言，它包括教材、实验室及相应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、网络和电视等。在备课、授课中我注意做到合理地

4、利用各种课程资源。下面通过几方面进行说明3.1充分挖掘教材教材是课程资源的核心，是进行教学的基础，是教师的“教”木、学生的“学”本。新教材编写充分体现人文思想、创新精神，内容设置包括基础知识、能力训练（观察与思考、资料分析、技能训练、演示实验、实验、探究及进一步探究、调查、设计、讨论、练习等）、大量的图表，形式多样，蕴涵着丰富的课程资源,是我进行教学首先要依赖的；3.2因地制宜，开展教学活动校园里生长着数十种植物和多种动物,根据教学内容的安排组织学生开展“校园生物种类调查”活动，并利用校园植物进行植物的根、叶的种类，叶的结构等的教学，既直观又贴近学

5、生生活，达到很好的教学效果。3.3准确地使用课程资源不同的课程资源具冇各自的特点，因此使用时就耍根据教学内容的需耍进行选择，作到物尽其用。例如，关于生物体的结构，如花的结构、心脏的结构等，就选用实物标木或模型，给学生以真实和立体的感受，便于学生掌握；而对人体三种血管的比较则选用具冇图像清晰、各种结构名称冇明确标注等优点的挂图；对于像细胞分裂、植物受精过程这样需要呈现动态过程的内容，若用静态图解就有较大的局限性，而如果用动画录像片或多媒体课件，则能让学生口睹动态变化的过程，便于学生理解。3.4善于利用校外的课程资源开展课外活动组织学生到山上、公园采集

6、植物和昆虫标本，培养吃苦精神、动手能力，并陶冶情操；还组织学生对家乡开展环保调查，增强理论指导实践的能力和关注环境、热爱家乡的情感；3.5广泛利用媒体资源，増加学生知识储备报纸、杂志、广播、电视、互联网等，均可向学生提供生物学及其发展的信息，弥补了课本知识的不足，拓宽视野。我通过布置课外作业的方式让学生进行信息的收集工作。总之，只有合理地利用各种课程资源，才能顺利地开展教学活动。4、改进评价模式，促进学生全面发展评价模式不同对被评价者所产生的影响是不同的。传统的评价只注重结果，不考虑学生的个体差异，从而很大程度上挫伤了学生学习的积极性。在新课改理念

7、下教学模式发牛了变化，同样评价模式也要改变，否则课改只能停留在表面。当今，应如何正确地评价学生呢？我认为：首先要根据学生的实际情况建立有效口J操作的方案，并坚持下去。评价时不仅要对学生掌握的基础知识和基本技能进行单项和综合的评价，还要对学生的情感及价值观进行评价；要针对每个学生不同的阶段进行适时的评价，以便调整和纠正学生发展的方向；要考虑不同学生的个体差异采用恰到好处的评价。总的来说，评价的目的是为了激励学生，促进学生全面发展。5、认真及时地作好教学反思理想毕竞与现实存在着距离，教学设计先于教学过程。因此，很有必耍在课后及时地对每一节课进行反思。反

8、思什么呢？我认为：首先，要思目标。教学目标是一节课的灵魂，一节课的教学都要围绕这一目标展开。因此，上完一节课,必须要检查这