浅谈如何提高语文阅读分析理解能力

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1、浅谈如何提高语文阅读分析理解能力浅谈如何提高语文阅读分析理解能力《语文课程标准》屮明确指岀“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。近年來中考语文试题中的阅读分值不断增加，题型更加新颖灵活多样，试题内涵也越來越丰富深刻，试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，考查情感态度、价值观及表达观点的能力也成为明显的趋势。因此，捉高阅读能力已成为捉高语文成绩直至捉高中考成绩的关键之一。阅读是把所学语文知识进一步运用到实践中的技能，这种技能其实是一种复杂的心智活动。因其复杂，不少学生对阅读产生畏惧心理，甚至视阅读为语文学习中的

2、“最怕”。实际上，阅读并不可怕，它有法可依，有规律可循。鉴丁•此，笔者认为，提高语文阅读分析理解能力首先要有长期的阅读积淀，其次要常握一定的阅读方法，才能帮你跨越阅读障碍，使你喜欢阅读，学会阅读。一、要有长期的阅读积淀语文是一门综合性学科，要想提高阅读能力不能靠一朝一夕的功夫，需要一个长时间的积累过程。对以从以下三方而入手：1、字词是基础。阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。屮学生如能掌握5000个常用汉字，阅读一般文章就问题不人了。有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数

3、量的字、词（主要是实词）和词组的衣达概念。而概念乂是思维的“细胞”。句了是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句子的理解不但要求学握词义，述要求掌握语法。对见没有语言，思维就不存在了，由此可知，阅读的重重闲难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带來的。因此要想学好语文，提高语文阅读能力，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感，逐步捉高阅读能力。2、多读是保障一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人

4、皆知的道理。冇的同学很注意语文课木的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解，这固然是好的，但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的，对以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高在课外”。但，读也要讲求质量，要有一定的方法（1）从“朗读”开始保持、坚持天天“朗读”的习惯是语文学习的最重要的方法之一。尤具是对阅读水平较薄弱的孩子特別适用。如杲说“看”是与知识近距离接触的话，那么，“读”是与知识“零距离”的接触。“读”能让你轻易、轻松走进知识的殿童，领略殿堂的绚丽和辉煌。因为“读”不易走神；“读”容

5、易刻骨铭心地记住知识；“读”容易引发联想、触发灵感。设想一厂每天你的朗朗读书声，穿透晨雾，目送夕阳，让行人驻足，让•邻居侧耳，这是一种多么美好的情景，多么美好的境界啊！更多地朗读吧！何况读文言文可以增强“语感”，读诗词可以品尝“情感”，读散文可以品味“美感”，读议论文可以揣摩“逻辑感”。(2)要有目的,有计划地读书多读并不是盲LI无绪地乱读。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老捉不高。而对浩瀚的书海，如果没有目的和计划的读书，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，口J供阅读

6、的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有FI的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。我想小学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自C的弱点，有利于阅读能力的提高。这样，安排阅读计划时就要注意：围绕课木阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记等，这样冇助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊

7、物，也可以利用假期阅读文学名箸。至于课外书的选择，还可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过來，实在是一种省时间的好办法。选好一本书，就对以用较少的时间得到较大的收获了。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就町以得到弥补，个人的特长就町以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的粘神生活。而有的学生读书缺乏口的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不禅手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了

8、课内的学习，这是一种不好的读书倾向，应该坚决杜绝。(3)要养成良好的阅读习惯。真正的阅读，就是要让白己完全处于主动支配的地