浅谈如何提高英语阅读理解能力

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1、浅谈如何提高初中英语阅读理解能力王绿芳众所周知，英语是一门实践性很强的学科，要学好它仅仅靠掌握一些单词，知道一些语法规则和术语是不够的，学习者还必须要具备一定的阅读理解能力，通过不断的学习和提高，逐步形成综和运用语言的能力。那么怎样才能形成一定的阅读理解能力呢，下面就简单地谈谈我的看法。一培养良好的阅读习惯1.多读阅读是语言输入的过程，只有有一定量的输入，才有一定量的输出（写和说）。而我们中学生学英语往往是哑巴英语，阅读不仅能提高语感，丰富词汇，还能提高口语表达能力和学习兴趣和积极性，读的文章多了就能做到张口有话说。教材是最好的阅读材料，它贴近学生的生活，把握时代脉搏，所以老师

2、要要求学生多读课文，多背课文中精彩的段落，做好量变到质变的积累。2善思在培养学生阅读理解能力时，要引导学生学会思考，思考文章的中心大意，思考作者的观点和态度，思考我们读有什么获。所以，在教学中应引导学生分析文章的主题，了解文章的大意，思考文章的组合结构，并启发学生遇到同类型的作文时该如何构思，如何操作。如：在九年级(上)Unit1Topic1SectionC中的MyreportonBeiJing时，就强调了文章的结构特征:第一段写北京过去的样子，第二段写北京现在的样子，第三段写为什么有这样的变化而结束全文。师生一起分析文章结构，让学生对这类型的文章有深刻的认识，学生在仿写Cha

3、ngesinmyhometown时就能做到得心应手了。3勤记阅读过程中要勤于记录文章中原汁原味的优美片段和语句，而课文中就不乏这样的短语，句型和名言警句，学生还要记热点短语和重点句型，所以在平常就要要求学生注重语言的积累。二掌握一定的阅读方法在阅读一篇文章或完成一篇阅读理解时，我往往采用三种常见的阅读方法，并且要求学生也用这三种方法，通过一定量的实践能够取得良好的成绩，下面就简略的介绍一下这三种阅读方法。31粗读：即粗略地阅读全篇。这是为掌握文章大意而以较快的速度对阅读内容进行的浏览。速度是信息社会对于英语阅读新的要求，因为阅读的目的是为了获取信息，为获取信息而进行的阅读，就要

4、善于抓主题，中心，对于无关重要的枝节可以一扫而过。如：看广告，翻阅报纸，浏览新书时就可以采用这样的方法。2跳读：这是一种为寻求特定细节，放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式。如：在索引中查找一个信息，从字典中查找某个词，从卡片中寻找某个信息，或寻求某个问题的答案时可以采用跳读的方式。3细度：即详细地进行阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点，对于平时的课文我们一般采取这种方法，此外，还应加强阅读技巧的训练，包括：预测所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜词义，推断隐含意义，辨识语段过渡，能根据不同的交际目的或需要采用不同的阅读方法，以不同的速度进行阅读。三掌

5、握和形成正确的解题步骤和思路1审核标题，推测主题试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人对此是有考虑的，通常情况下，标题是对文章主题的概括，它能给我们一些启发和想象，如：Changesinmyhometown,从这个标题我们就能知道文章描写是家乡的变化，在读的过程中就要重点注意家乡过去的样子，现在的样子，才能了解家乡有什么样的变化。如果是无标题的阅读理解，就要求学生认真阅读，反复体会，找出文章的重点，这样的阅读材料有一定的难度，学生在读的过程中老师要特别注意培养他们正确的阅读方法和情感态度的灌输，以帮助他们克服困难，形成不怕困难战胜困难积极的情感态度。2浏览全文，捕捉信息阅读时，

6、要做到一边读，一边思考，同时还要做出标记，即要把文章中重要的信息画出来，通过粗略的阅读掌握一定的信息，做到心中有数。通常情况下，应把题目和选项大致看一遍，这样在浏览全文时能够做到有的放矢，从而为把文章中与题目有关的信息联系起来，为能做出正确的选择奠定基础。3细读全文，了解大意在浏览全文的基础上，我们需要细读全文以便能更详细地了解文章的大意，如果在读的过程中遇到不懂的，不熟悉的词或短语或句子，我们该怎么办呢？我们可以把不懂的3不熟悉的暂放在一边，对某些细节暂不考虑，也不把每个句子进行语法分析，继续读下去，这样做就很可能通过对上下文的理解而对先前的不懂的不熟悉的内容有认识和了解，从

7、整体上了解大意。在细读时，尽量学会找出中心句（Keysentence),它是用来阐述文章主题，说明作者观点的句子。往往一个自然段的中心句就是整个段落描述的对象和重点，中心句多数位于段首或段尾，有时也位于段中，因此，在阅读时应注意文章的两头以便能找到中心句。同时，还要注意文章的句首以及每个段落的第一句，它们往往是文章或段落的点睛之笔，文章的第一段也很重要，（特别是在完型和短文填空这类题型中，它能给我们至关重要的信息提示，如：时态，事情）有时就是文章的中心所在，还要根据已知的内容仔细推敲文章相关