浅谈如何正确对待及管理班级中的非正式群体

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1、正确对待及管理班级屮的“非正式群体"教育社会学认为：正确対待并实施有效的教育是建设良好班集体的重要环节。学生是一个个鲜活的个体，他们有他们的心理年龄特征。并几非正式群体的形成原因和作用都是不一样,因此在对待和管理屮要认真分析并根据不同的情况进行管理。（一）认清非正式群体的管理本质非正式群体学生的管理指在班级内部恰当地开展学生管理工作，从而使老师为学生、学生与学生之间达到和谐和处，健康成长为目的的。而非正式群体的管理，应充分尊重每位学生的情感。教师要从心底里去爱护关心每位学牛，对学牛平等相待，使每位学牛

2、都能体验到老师的用心良苦。从而创造一种良好的班级氛I韦I,激发学生对班级的凝聚力，为建设良好的班集体打下坚实的基础。对那些与班级i致型的样体，老师要尽量多听一些他们的意见，给他们尽可能多的展现才能的机会，让他们体验到成功的喜悦；对那些与班级偏移型的群体，老师要积极地引导他们向好的方面发展，把其中的负面影响最大限度的转化为」］站i影响，即取其精华，去具糟粕；对于那些与把集体冲突型的，要坚决予以分化瓦解，但特别注意核心人物的转化工作，不能将整个群体当作小集团加以处理。（二）非正式群体的管理方法前面已经提到

3、：非正式群体大致可以分为三种类型：即一致型、偏移型、冲突型。对于不同类型的非正式群体，教师要采取不同的策略來开展管理工作。例如，与班级相冲突的群体,毫无疑问，教师要刻不容缓的分解掉。但是，对于与班级一致型的群体，教师也不能一问地放手不管，任其发展。如果这样的话，势必会导致一些负面、消极的小团体产生，班级的凝聚受到冲击，因而教师要做好协调管理工作。1.善于营造一种良好的班级氛围每个人都牛活在一定的氛围之中，班级的舆论就是班上同学经常生活的主要氛围，有利于班集体对非正式群体的管理。反Z,不但会造成非正式群

4、体负而作用的扩大。而几还不利于学生的成长，给班级建设带来很人的阻碍作用。班级中会存在一些“弱势群体”。所谓“弱势群体"就是一些被轻视的非正式群体，其成员主要是由后进生组成的，他们在班级里遭受到其他同学的厌恶。特别是成绩好的学生看不起他们,时间一长，这些被轻视的群体就很容易形成与班级相冲突的非正式群体。其成员经常违反班级纪律，不听老师的话，无理取闹，逃避班集体的活动，共至破坏班级，这类学生群体极易与成绩好的非正式群体形成对立敌对的局面，使班集体的凝聚力受到严重的冲击，造成不良的班级氛围。不良的氛围又会导

5、致更多的“两极分化”的群体对立形式，形成一种恶性循环，这种局面对班级会冇很大的负面影响，对于这样的冲突型群体，教师要不让他们过于甚密,即使出现问题也便于各个击破。同时，要设法把他们吸引到班集体的活动屮，促进全体同学的交流和沟通，使学纶之间建立良好的友谊关系。营造-•种良好的班级氛囤，从而帮助这些群体与优势群体能够和谐相处，互帮互助。良好的班级氛围是建设优秀班风的一个重要因素°优秀班风的建设乂需要教师正确対待及管理这些非正式群体，使他们都能够向好的方而发展，最大限度的发挥他们的正而彫响。笔者认为，良好的

6、班级氛围是能否达到要求的前提条件。2.多方面配合，加强群体的交流和合作各种非正式群体形成后，学生Z间的交流和对于局限于自己的那几个人形成的圈子内，为他人、其他群体之间交际相対少。特别是那些具有消极倾向的小团体，他们以自我为中心，利己主义严重，只顾群体成员的利益而妨碍班集体的利益，种群体则应以毓散。因为他们也许因为一时冲动而走到一起，长此下去，必然会削弱整体——班集体的力量。因此，就内部而言，我们应注重利用非正式群体的内部效应每位更多的学生参与到班级课堂屮来创造机会;利用群体的内部帮助，纠正老师无法纠正

7、的错误；利用群体内部的竞争，让更多的学生有自我表现的机会。就群体内部而言，应引导学生进行群体Z间的交流与合作，以培养学生参与意识、尊重意识、学习意识、合作意识、表现意识，提高其表达、理解、评价、综合、协调多方面的能力。通过这样的交流与合作，把群体的积极的共同的认识，通过群体互助，纠正群体的局部性错误。通过群体竞争，促进群体共同进步，而不是把班级瓜分为几个鼓励的部落，彼此之间互补往來，各自为阵，造成班级的硬伤。在平常的班级屮，我们要创造机会，通过各种突进促进学生群体之间参与正常的交流与合作。比如：安排优

8、势样体中学牛与弱势群体中学牛B由选择与组合结成帮扶对子。其效果会优于老师的“拉郎配二在集体活动屮，有意识地从不同群体中挑选具有代表性的学生参与其中，尤其是要让被人冷落、一起的学生体会到集体的温暖，同学的真情，而不致自暴自弃。那便是“志趣相投”与“共同进步”的一致型群体，也应加强交流与合作，既让更多的同学在共同进步的基础上有一技之长，乂能促进积极向上的非正式群体不断壮大，还可以在他们之间引入竞争机制。对优势群体取得的成绩，奖励表扬应恰如其分，固步自封。对于