浅谈如何让快乐融入思想品德课堂中

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1、浅谈如何让快乐融入思想品德课堂中上学期，我来到黑龙江省贫困县克东县的i所农村学校支教了，每次上班坐火车还要转汽车需耍四个多小时呢，艰苦的食宿环境磨砺了我们的坚强意志，每当我们在课堂上看到孩子们渴求知识的目光，看到他们在课堂上快乐的样子，我们就会忘记了自己旅途的劳累，我们就会更加努力地工作。那么，在课堂上如何让孩子们在学习中获得快乐呢？下面根据自己在农村学校的实际教学经验，向大家汇报一下自己的一些做法。一、建立平等、民主、和谐的师生关系，营造愉悦的教学气氛。教师是课堂教学的引导者，一节课的教学质量如何，取决

2、于教师的课堂管理能力。每当我到一个新的班级第一次上课时，首先要介绍一下学习方法，说-说上课要求，然后我再去讲新课。第-•次上课我还告诉学牛平时学习时要注意每个单元的主题探究，耍求我们完成课后作业的。比如本学期第一单元《相亲相爱一家人》作业是《出一期关于我与父母关系的壁报》，第二单元《师友结伴同行》作业是《编写关于校园交往的剧本并利用课后时间进行小品排练》等等。经过长时间的训练，我发现学生通过完成单元作业，不仅培养了学牛的动手动脑的能力，还提高了学牛的学习能力。在课堂上有的学生违反纪律时，我都给学生留面子的

3、，正确引导他们。有一次上课，我让同桌之间互相提问、互相考题，我巡视的时候发现有一名学生正在偷偷摆弄手机呢，我悄悄地趴在他耳边小声说：老师要考一考你呀！他吓了一跳，马上收起了手机，开始看书、背题了。在我课间考他题时，我们又说起了手机的事情，他告诉我：他喜欢唱歌，上课时他用手机听歌呢。我们知道，“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学理念，是现在课堂教学的要求，教学过程是师生交往的互动过程，需要有平等、民主、和谐的师生关系，课堂上允许学生“接话”，课堂上多一些民主，还能缩小师生之间的心理距离，使师生在教学中处于和

4、谐的互动状态，使课堂上出现牛动、快乐的学习场景。二、利用多媒体辅助教学，活跃课堂气氛。初中思想品德课是对学生思想道德和日常行为规范养成教育的过程，如果教师像过去那样只用一本书、一只粉笔來上课，学生就会感到很枯燥。利用多媒体辅助教学，可以根据本课需要播放图片、歌曲、短片等，这样能激发学生的学习欲望，让学生冇一种身临其境之感，丰富了教学内容，增强了课堂教学的活力，学生会“触景生情”，有利于学生对知识的理解和掌握。例如：我教学《网络交往新空间》一课时，我在课间时间播放了《猪之歌》这首网络流行的歌曲，这首歌曲就是

5、上课搬弄手机的那个孩子提供给老师的，他看到老师上课播放他下载的歌曲，高兴了，还跟着多媒体一起唱起来，在本节课教学过程屮，我还播放了一段唐生带着徒弟去西天取经的动画短片，结合教材设计了一些问题，引起了学生的兴趣，学生能更好地理解本节课知识。平时我每次上课都使用多媒体辅助教学，我还有个习惯，就是制作课件的背景愿意用孩子们熟悉的校园景观照片作为我课件的背景，孩子们看到自己熟悉的学校，就会产生一种热爱学校的情感。我喜欢在课间播放歌曲，课件上还有滚动的字幕提出一些简单的问题，在教室的同学一般情况下都能静下来认真欣赏

6、歌曲。孩子们总是盼望着“支教”老师来上课，他们会早早地打开班级的电脑，并提前来到办公室，拿去老师的优盘到教室提前安装课件。课间欣赏歌曲的同学多了，做壁报、排练小品的同学多了，课间教室里同学Z间打闹的现象减少了。三、创设情景，激发学生的学习兴趣。现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，乐观的环境、心情愉快，兴趣会油然而生。创设学牛乐学的情境，把学牛带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。平时，我们除了每节课前欣赏歌曲外，我还非常注意每节课的导入新课这一环节，我每次备课都会上网查一些

7、资料、精心设计一下如何导入新课，例如我在教学《我爱我家》时，我播放了中央电视台春节联欢晚会举办二十一届来第一次真正由业余演员赵明、麦玮婷和他们的孩子一起演唱他们自己创作的歌曲《让爱住我家》，学生看到短片中幸福的四口之家的画面，产生了浓厚的兴趣，高兴地与老师一同进入了新课的教学活动。在教学《心有他人天地宽》一课时，我播放了古代有关宽容的动画短片，引起了学生的兴趣，使学生更好地理解了木节课知识。我在教学《我能行》一课时，我播放了钱学森和家人一起回国的短片，通过短片学生既学到书木知识，乂受到了爱国的教育。在课堂

8、上我还经常设计一些即兴表演小品的活动！例如：学习《礼仪展风采》一课时，我先播放一些图片，然后邀请同学们表演止确的站姿、坐姿和行走姿态，同学们积极性很高，争先恐后地来表演。在我们学习《礼貌显魅力》一课时，我设计了“课间不小心踩了同学的脚”这一小品表演的活动，我发现表演小品的两名孩子在几分钟之内说了六次“嗯那！”，还冇一个孩子习惯说骂人的话多次，当时教室里的同学听到这些话并没有什么反应，我感到很奇怪。后来，孩子们告诉我，他们在农村