如何让思想品德课堂“快乐”起来

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1、如何让思想品德课堂“快乐”起来　　【摘要】顺应时代的发展，传统的教学模式已不适应新形势下课程改革的潮流。如何在课堂教学中做到教师教得快乐，学生学得轻松，充分调动学生的学习积极性，使思想品德课的教与学都快乐起来是我们常讨论的话题。　　【关键词】枯燥乏味；照本宣科；快乐教学；潜能；双赢　　【作者简介】陈木莲（1969-），女，毕业于广东省韶关教育学院，从事初中思想品德教育，普通教师。　　课堂教学是一个舞台，是学生和教师齐鼓合鸣的舞台，是教师展现才艺的平台，它将给教师和学生更多遐想和空间，演奏更加和谐优美的“乐章”

2、。但时下有些教师教学方法与手段古板，表情冷漠呆板、语言寡淡无味，枯燥乏味的课堂下“课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡”。于是教师埋怨学生不愿学好，无心学习，试想：这样的课堂教师辛苦了，学生有收获吗？著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。”如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。因此，如何才能在愉快的课堂氛围中学习，学生学得快乐，教师教得愉悦，从而达到双赢已成为当下之急。　　首先，奏响课堂教学的第一炮　　导言，位于讲课之首，俗语说

3、：“良好的开端是成功的一半”5。在教学中，无论是上新授课，还是复习课、实验探究课，教学过程的导入环节，就像整台戏的序幕，如果设计安排得有艺术性、就能牵引整个过程。取到先声夺人，一举成功的奇效。“开山第一炮，打鼓第一槌”。动听的、精彩的导语，富有新奇性，像磁石般紧紧地把学生吸引住，像钥匙一样悄悄地开启着学生的心扉。学生听了富有艺术性的导语，往往“一见钟情”，顿时产生学习新知识的情趣和欲望。因此，导入新的教学情境，是实现课堂教学成功的突破口。导言，可以是一首悦耳动听的歌曲、一条耐人寻味的谜语、透视事件的新闻；也可

4、以是一句富有哲理的诗文，催人奋进的名言警句、一段荒诞可笑的笑话、寓言、幽默恢谐的小品、相声，又或是一幅意味深长的对联、针贬时弊的漫画、一个鲜为人知的科学史话、名人轶事、一个传承文明历史的成语典故。如在讲新课“直面挫折”时，我先设计这样一个故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……然后提出问题：请你猜一猜故事的结尾，然后引入

5、正题，学生一个个兴致盎然，就连那几个调皮的学生也瞪大眼睛在听。　　其次，提高课堂教学的趣味性5　　大多数学生认为思想品德课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？首要的问题就是要在培养学生学习思想品德课的“兴趣”上下功夫，实施“愉快教学”。新课改新形势下的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师要从身边的事入手，让学生成为主角。要从

6、学生感兴趣的话题人手。俗话说：“兴趣是最好的老师”。如在讲到“与人交往”时，我引用一个故事：一位朋友对弼时说某某在说你的坏话，弼时笑笑说：不是说我吧。那人又说：他指名道姓说你呢！弼时笑着说：也许是同名吧？后来讲坏话的那个人知道后很内疚。这样学生自然明白应怎样与人交往了。又如在讲到七年级的“学会宽容”时，我用了这样一个例子：一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有

7、点弹性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚仓惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐地等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦修炼，成了寺院里的佼佼者。若干年后，成为这儿的长老。学生看完后寂静无声。我想，此时无声胜有声，学生们还在回味中，从而认识到宽容的重要性就不难了。　　再次，创设课堂的实效性　5　思想品德课与时代节奏紧紧相连，具有很强的时代性和现实性

8、，如果思想品德课只是一味地照本宣科，脱离现实社会，学生会感到非常的乏味。我们有许多学生对于身边的社会问题是很关心的，变幻莫测的国内外重大事件却非常感兴趣。如西藏事件、台湾选举、美国伊拉克问题、奥运会火炬传递、钓鱼岛争端以及台湾问题等等，都是学生关心的问题。还有我们家乡发生的变化，他们都想知道。因此，把这些内容融入教学中去对激发学生的学习兴趣，促进学生整体素质的提高都有益处。如讲“改革开放以来取得的成