浅谈如何激发学生的认知兴趣

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1、浅谈如何激发学生的认知兴趣【摘要】教师耍因势利导,通过恰当的途径和场合,让学生充分展示各口的特长,使学生能够体验到学习成功的喜悦,我在教学实践中有摸索了几种方法:一采用听歌的方式振奋精神;二情景教学;三采取课堂演讲的方式;四增加学生表演的机会;五利用电教手段;六设置谜题;七对学牛进行课堂评价。通过这些方法激发学生的认知兴趣,让学生主动参与,积极思维,构建有效的英语课堂。【关键词】激发学生认知兴趣;课前导入;情景法演讲式;自我表现;电教手段;设置谜题;课堂评价Talkingabouthowtostimulatestudent

2、s'cognitiveinterestZhao-Ping(UrumqiHouxiaschoolXinjiangUrumqi830000)[Abstract]Teachersshouldexploit,throughtheproperwayandoccasion,letthestudentfullydisplaytheirspecialty,enablesthestudenttoexperiencethejoyofsuccessinteachingpractice,Thavetheseveralmethods:thefirs

3、t,wayofusingmusicbrace;thesecond,scenariosteaching;thethirdtakeclassroomspeechway;thefourth,increasestudents'performanceopportunities;thefifth,useelectronicmeans;thesixthsetriddles;theseventh,forstudentsinclassroom.Throughthesemethodstoarousethestudents'interestin

4、cognition,letthestudentsactiveparticipation,positivethinking,buildeffectiveEnglishclassroom.[Keywords]Stimulatestudents*cognitiveinterest;importbeforeclass;scenariomethodlecturestyle;self-expression;audio-visualmeans;settingpuzzles;classroomassessment学习动机中最现实、最活跃的

5、因素是认知兴趣,这就是我们常说的求知欲。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”初中学生尚未脱离稚气,在学习中由于好奇心的驱使,对未知的领域乐于问津。学生学习兴趣越浓厚,其学习的主动性就越强,学习的效果也越好。现代教育观告诉我们,教师要因势利导,通过恰当的途径和场合,让学生充分展示各自的特长,使学生能够体验到学习成功的喜悦,产生成就感,白然会产生更大、更多成功的欲望,诱发更为主动的参与、更为积极的思维,从而使学生产生一种持久强烈的主动参与意识,最终实现自主学习。如何激发学生的认知兴趣,构建有效课堂呢?下面是我的几点

6、想法:1.课前精心设计,唤起学生学英语的欲望在课前,让学生唱歌振奋一下精神,给学生放英语歌曲,值日生用简单流利的英语报告当天情况,这样可以用优美的歌声流利的英语使学生心里舒畅,产生强烈的学习愿望。如教七年级学生二十六个字母时,按A-E-I-0-U分类可以让学生听课本P17的儿歌,A-E-I-0-U,AinDale,Einevening,.Iinhi,0inOk,Uinruler0这首儿歌节奏明快,琅琅上口。学生都被这首动听的歌曲所吸引,产生要学的动机,从而提高他们的学习兴趣。在教英语数字1到10时,让10位同学每人手里拿一

7、块写冇英文数字的纸板。全班一起唱数字歌,唱到1,表演的同学便出示1,唱到2便出示2,这样全班同学便对英语数字的写法有了较深的印象,有利于学生更好的掌握。1.用情景法练句型呈现句型的方法多样,可以利用情景、动作把学生听到的声咅、看到的情景一起印入脑海,这样印象比较深刻,例如在教句型:Whatareyoudoing?时,要求学生准备一张白纸,上面写上动作短语,然后表演。T:Whatareyoudoing?S:I'msweepingthefloor.然后问全体学生:Whatishedoing?Heissweepingtheflo

8、or.让大部分学生通过纸上写的词组,扮演各种各样的动作进行小组练习,学生也踊跃参与,既锻炼了学生表演能力又操练了句型,还可以用情景法进行语法的教学、课文的教学等。2.课前演讲增信心为培养学生的听说能力,在课堂上一周二次坚持让学生进行2分钟演讲。每堂课开始,学生轮流上台用英语进行演讲,内容是他们的所见所闻

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