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1、浅议如何激发学生认知兴趣【摘要】教师要因势利导，通过恰当的途径和场合,让学生充分展示各自的特长，使学生能够体验到学习成功的喜悦，我在教学实践中有摸索了几种方法：一采用听歌的方式振奋精神；二情景教学；三采取课堂演讲的方式；四增加学生表演的机会；五利用电教手段；六设置谜题；七对学生进行课堂评价。通过这些方法激发学生的认知兴趣，让学生主动参与，积极思维，构建有效的英语课堂。【关键词】激发学生认知兴趣；课前导入；情景法演讲式；自我表现；电教手段；设置谜题；课堂评价Talkingabouthowtostimulat
2、estudents'cognitiveinterestZhao-Ping(UrumqiHouxiaschoolXinjiangUrumqi830000)[Abstract]Teachersshouldexploit，throughtheproperwayandoccasion,letthestudentfullydisplaytheirspecialty,enablesthestudenttoexperiencethejoyofsuccessinteachingpractice,Ihavethesever
3、almethods：thefirst,wayofusingmusicbrace；thesecond,scenariosteaching；thethirdtakeclassroomspeechway；thefourth,increasestudents，performanceopportunities；thefifth,useelectronicmeans；thesixthsetriddles；theseventh,forstudentsinclassroom・Throughthesemethodstoar
4、ousethestudents，interestincognition，letthestudentsactiveparticipation,positivethinking,buildeffectiveEnglishclassroom.【Keywords】Stimulatestudents，cognitiveinterest；importbeforeclass；seenariomethodlecturestyle；self-expression；audio-visualmeans；settingpuzzl
5、es；classroomassessment学习动机中最现实、最活跃的因素是认知兴趣，这就是我们常说的求知欲。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"初中学生尚未脱离稚气，在学习中由于好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。学生学习兴趣越浓厚，其学习的主动性就越强，学习的效果也越好。现代教育观告诉我们，教师要因势利导，通过恰当的途径和场合，让学生充分展示各自的特长，使学生能够体验到学习成功的喜悦，产生成就感，自然会产生更大、更多成功的欲望，诱发更为主动的参与、更为积极的思维，从而使学生产生一种持久强烈
6、的主动参与意识，最终实现自主学习。如何激发学生的认知兴趣，构建有效课堂呢？下面是我的几点想法：1.课前精心设计，唤起学生学英语的欲望在课前，让学生唱歌振奋一下精神，给学生放英语歌曲,值日生用简单流利的英语报告当天情况，这样可以用优美的歌声流利的英语使学生心里舒畅，产生强烈的学习愿望。如教七年级学生二十六个字母时，按A-E-I-0-U分类可以让学生听课本P17的儿歌，A-E-I-0-U,AinDale,Einevening,.Iinhi,0inOk,Uinruler。这首儿歌节奏明快，琅琅上口。学生都被这首
7、动听的歌曲所吸引，产生要学的动机，从而提高他们的学习兴趣。在教英语数字1到10时，让10位同学每人手里拿一块写有英文数字的纸板。全班一起唱数字歌，唱到1,表演的同学便出示1,唱到2便出示2,这样全班同学便对英语数字的写法有了较深的印象，有利于学生更好的掌握。1.用情景法练句型呈现句型的方法多样，可以利用情景、动作把学生听到的声音、看到的情景一起印入脑海，这样印象比较深刻，例如在教句型：Whatareyoudoing?时，要求学生准备一张白纸，上面写上动作短语，然后表演。T：Whatareyoudoing?
8、S：I'msweepingthefloor.然后问全体学生：Whatishedoing?Heissweepingthefloor.让大部分学生通过纸上写的词组，扮演各种各样的动作进行小组练习，学生也踊跃参与，既锻炼了学生表演能力又操练了句型,还可以用情景法进行语法的教学、课文的教学等。2.课前演讲增信心为培养学生的听说能力，在课堂上一周二次坚持让学生进行2分钟演讲。每堂课开始，学生轮流上台用英语进行演讲，内容是他们的所见所闻、
