浅谈如何培养小学生英语兴趣

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1、浅谈如何培养小学生英语兴趣内容摘要：心理学研究表明：兴趣是一种特定的心理状态，表现对象集中的、持久的、相对无需努力的注意，同时必定伴随着愉悦的情感，兴趣能够很好地解释个体乐此不疲的情况。生活实践表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总会处在愉快满意、兴致淋漓状态；如果一个人做他没有兴趣的工作时，总觉得是苦差事,很难调动起积极性，当然也不可能岀色地完成任务。兴趣在学习屮起动力性的作用。教师通过游戏化教学激发学生学习的兴趣；引导学生树立学习口信引导学生树立学习自信；指导学生掌握科学有效的学习方法；培养学生

2、良好的英语学习习惯和充分发挥家长的教育作用等手段，致力挖掘小学生学习潜能，提高小学生学习英语的兴趣，使他们热爱英语，热爱学习，健康成长。关键词：小学生英语学习兴趣对于小学生学习英语，“兴趣是最好的老师一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之屮，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过种多手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学

3、生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，一.运用情境教学法，培养学生的学习兴趣。在课堂教学屮，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深卬彖，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。因此，在教学过程屮我经常利用图片、实物、多媒体等多种辅助工具，利用情景和创设情景进行教学。直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形

4、象化、趣味化、交际化。直观教学要灵活多变，丰富多采，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片，又要善于临场发挥，捕捉“道具”，如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等，并辅之以简笔画，使直观教学充实R不流于重复。如教动物时我用图片和玩具把教室布置成动物园，无形中就激活了学生语言活动的兴趣。对于文具用品单词时，我利用学生课桌上的实物进行教学；有些不便带进课堂的实物，我就用相应的图片、卡片、玩具和模型代替，又比如在教学食物和饮料时，我设计了这样一个情景:设置一个KFC售货员场景，把物品的图画贴

5、于黑板上，让学生利用所学去买尽量多的东西，学生们表现得很活跃、积极，所用的句型是什么，给学生创设一个优良的语言环境，让学生在这个环境中口如的对话，轻松的表演，学起來当然更加投入，更加简单。这样就能使英语课堂形象化、趣味化、交际化，有助于调动学生的枳极性，使学生兴趣盎然地接受知识。通过这样活动引入本课的单词，既调动了学生学习的积极性乂增强了他们的学习兴趣。一.通过歌谣、歌曲发展学生的学习兴趣。在小学的英语教学活动中，英文歌曲不仅是必不可少的教学内容，更是重要的教学手段，与其占据同等位置的有押韵诗和歌

6、谣。将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教学，能营造良好的学习氛围，培养学生的记忆、理解、思维、想象能力和创新精神，寓教于乐，让儿童在轻松愉快屮征服英语，在品尝成果屮获得自信，激发起更大的学习热情，将身心发展与语言发展结合起来，让学生通过实际行动接受语言，体验语言，习得语言。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。简短、有趣的歌曲，寓学于斥，学生在活泼、轻松、愉快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，提高了教学质量。二.创设竞争情景

7、，调动学生的学习兴趣。小学生的好胜心比较强，竞赛是激发学生学习动机和学习兴趣的好办法。小学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。竞赛可采用的形式有很多，比如：小组朗读单词比赛、单词接龙比赛、单词合作拼写比赛、会话表演赛、故事表演赛、比赛等等，只有学生个体之间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这也有利于培养学生的团结互组精神。这种教学手段有利于培养学生的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩子们学得轻松，持久的集屮注意力，激发

8、丰富的想象力和积极的思维，充分调动了孩子们的学习兴趣。三.玩中学，在游戏中学有所得，通过各种各样的游戏巩固学生学习英语的乐趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学屮，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义，在轻松、愉快的氛围屮，既复习了单词，乂巩固了所学的句型。英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去