浅谈聋校美育教育的意义和任务

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1、浅谈聋校美育教育的意义和任务摘要：由于教育对象的听觉缺陷，削弱了他们的审美能力，这就使得聋校的美育教育十分重要。本文通对聋校美育教育意义的了解，探讨了聋校美育教育的具体任务，目的是培养聋哑学生正确的审美观，促进他们身心的健康成长。关键词：聋校美育教育聋哑学生意义任务中图分类号：G630文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.191美育，是以研究人类社会的审美教育及其普遍规律为对象的一门学科，是教育借助于艺术手段以现实世界的美的事物的形象去影响、感染、陶冶受教育者的一种活动。其主旨是要通过这种教育

2、培养受教育者具有认识美、发现美、感受美、欣赏美、理解美、体现美和创造美的能力。美育在西方最早可追溯到古希腊，其中较为系统地提出美育思想的是著名学者柏拉图和亚里士多德。中国作为世界文明古国之一，也有着优秀的美育传统。形成于春秋时期的“诗教”和“乐教”是我国美育的最初形态，其代表人物卞要是孔了和荀况。作为儒家学派代表的孔子的美育思想是主张美与善的统一，美育与徳育的融合，其美育思想的特点具有明显的道德主义倾向。美育的根本B的和宗旨是教导人们按照美的规律完善自身和美化世界，培养受教育者高尚的情操，崇高的思想感情，丰富的文化知识修养和创造美、欣赏美的能

3、力的一项教育活动。特殊教育学校和其他普通学校一样，已将美育渗透到教育的各个环节。特殊教育学校由于聋哑学生存在听觉障碍，无法进行正常的语言交流，大大降低了他们对外界申•物的认知与感知能力，削弱了他们对事物的理解能力，对美感的体验也较少,因此在特殊教育学校教学过程中加强审美教学，在教学中让残疾学生感知形象美、品味情感美，通过对美的事物的感受和熏陶，弥补他们在认知方面的欠缺和不足，使他们能对美的事物的理解和感受更加形象化、具休化。1聋校美育教育的意义1.1美育对促进残疾学牛的健康成长具冇重要作用美育教育不但可以调动人们对真善美的追求与向往，而且能够

4、加强人们抵制假恶卫的自觉性，使人们的精神境界得到一定程度的升华。聋哑学生由于生理上的残缺，知识水平和语言环境的影响，与健全人交往具有很大的障碍和局限性，再加上社会上一些人的歧视，使得他们的情感受到限制和压抑，许许多多的聋孩子表现出：孤独、迷茫、情感失衡、感情淡漠、缺乏热情、怀疑一切，内心世界很不健康。面对这些情感世界的危机，特殊教育学校的教师应怎样正确引导他们走出这些误区呢？“感情上的疾病，非以感情治不可。”在这方面，美育不但能起到疏导、宣泄、抑制消极情感的作用，还能起到激发、促进、丰富、升华积极情感的效果，它能带动、促进人的追求趋于崇高，是

5、净化人的内心世界的最佳途径。在特殊教育学校，美育可以使学生的情感有所寄托，使他们更全面地感受生活的意义，从而健康成长。1.2美育可以促进聋哑学校学生身心健康发展聋哑学校的学生由于生理的缺陷，使得这些学生在社会交往中受到局限，活动范围变得狭小。据我国有关部门的调查，特殊学校在校学生心理状况令人担忧，焦虑、抑郁、人际关系紧张等心理疾病严重地影响着聋哑孩子的身心健康。如何预防聋哑孩子的心理失衡，使他们身心健康、全面地发展呢？实施审美教育是有力的措施之一。美育不但可以激发和丰富学生的积极情感，还可以引导和净化学生的消极情感，是医治情感疾病和心理疾病的

6、一剂良夯。美育还可以拓展聋哑孩子的知识面，弥补他们由于心理缺陷所造成的不足，消除一些学生的孤独感，拓宽他们与社会交流的途径，提高生活品质，协调他们与社会的关系，使他们能心平气和地与正常人交往与沟通。2聋校美育教育的任务在特殊教育学校中，必须进行美育教育，提高学生的综合素质。2.1引导聋哑学生树立正确的审美观，培养他们感知美、理解美和欣赏美的能力在聋校，培养学生正确的审美观是美育教育的首耍任务。聋哑学生由于生理的缺陷，致使他们思维能力低下，往往只有审美的感知而达不到理性认识，从而削弱了对美的事物的情感休验。这就更有必要加强对他们进行美学理论方面

7、的教育，使其在卅美活动中有正确的美学理论作指导，做出正确的审美判断，得出正确的审美认知。其次，积极组织学生参加各种审美实践活动。聋哑学生只有通过审美实践，才能使审美观得到检验、完善和发展。引领学生多渠道接触各种艺术品和美好的事物，使学生在审美活动中通过观察、体验來掌握止确的审美标准。2.2提高聋哑学生的审美感知能力在聋哑学校培养学生的审美感知能力，具体讲包括两个方面：一是培养学生对感知対象外在特征的感知能力，二是培养学生不仅要有观其形的能力，更要冇见其神的能力。培养聋哑学生的审美感知能力是十分重耍的，这种能力既是学生进行审美活动的出发点，又是

8、其他审美能力萌生、发展的基础，是通向更高审美境界的桥梁。聋哑孩子由于生理的缺陷，其审美感知能力本來就低于同年龄段的正常儿童，所以就更应该在培养其审美能力上下功夫，以