浅谈培养学生的地理思维

《浅谈培养学生的地理思维》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈培养学生的地理思维【摘要】我在教学过程中发现，即使在义务教育阶段学习过的地理这门学科，大部分高中生也依III没冇形成相应的地理思维。地理思维的薄弱或欠缺导致学生的知识接受能力下降，学习效率持续走低。所以，我们在地理教学过程中要把培养学生的地理思维作为教学璽点。【关键词】高屮地理思维培养学习能力随着新课程的改革，培养人的全面索质成为现阶段的一种新型的教育观。高中阶段以往的文理分科现象已经逐渐消失，这使得高中生的知识面变得更加的广泛，知识视野也有所扩大。但在一定程度上来说学生需要学习的科冃也相应增加，教学总体时间不变的前提下每一门学科在教学过程中所分配教学吋间和对减少。

2、这对于语数外这一类原本就占课吋较多的科ri来说，影响会和对较小，但对于地理这一类V科來说，学时的变化会对教学计划造成巨大的彩响。教师授课时间的减少必然导致学牛白学内容的增加，对学生的H学能力的要求也就相应提高。而对于地理这样一门专业性较强的学科来说，学生在学习过程屮原木就存在一定的难度，如果学生在思维上还未进入正轨，则会导致使得学生的自学效率呈现雪上加霜的状况。因此塑造相应的学科思维是学好地理这门课程的根木所在。这就更加需要教师在教学过程中明确学生地理思维的欠缺程度，从而冇针对性地帮助学生建立起地理思维，使得学生在学习过程中提高知识的转化能力和吸收效率。一、学生地理思维

3、欠缺的表现在高中阶段学生学习的各个科冃z中，地理是一个比较特殊的存在。地理是一门感性思维和理性思维兼具的学科，对■于学生发散思维能力和抽象逻辑思维能力都有着一定的要求，因此学牛•在学习过程中塑造地理思维的难度相对于其他学科來说较大。我在教学实践中发现，虽然经过初中阶段地理知识的累积，但大部分高中生在地理学习过程中还明显缺乏相应的学科思维模式。因此我们在教学过程中要结合学生的学习反馈明确学牛地理思维缺乏的表现，从而对症下药帮助学牛解决学习中的问题。（一）学科认识存在谋区相对于语数外科ri來说，地理在高考屮所占的分值相对较小，因此处于分数最大化的利益考量,很多学校在课时安排

4、上也会偏向于语数外科目。并且地理这门科学的特点决定了其学习难度较人，因此相对于其他学科來说，学牛往往需要花费更多的精力才能实现地理学习水平的显著性捉高。因此，基于以上两个方面的原因，学生在心理上会白然而然的产牛•地理分数很难提高的想法，即使学不好也拉不开太人分数差距的想法，这就导致学牛在学习过程屮往往对地理采取放任政策，只是保证最基本的学习时间，空余时间往往都用来学习数理化等客观性占主导的学科。这种学习方式会导致学生的地理思维能力不仅得不到锻炼而且连最基本的保障也会失去，如此恶性循环，学生在地理成绩的进步町谓是天方夜谭。（二）学习重点定位不准确我在教学过程中曾对我所教授

5、的儿个班级的学生针对地理这门学科做过相关的问卷调查，结果显示，百分之八十的学生认为ti己在地理学习过程屮需要加强的是偏理性知识部分。但我通过日常和阶段性检测发现，只有不到一半的学生在检测过程屮呈现计算或者看图方面的错谋，不少学生真止丢分的部分反而是理论知识的解答方面。这个调查从一定程度上说明不少学生在地理学习过程屮对于口身的学科缺陷定位不明确，甚至是出现错误的判断。这就容易导致学生在地理学习过程中发力点出现偏差,从而造成时间和经历的浪费。（三）知识综合运用能力欠缺高屮地理教材内容在结构性上更加严谨，各个章节所涉及的知识z间往往具有密切的联系。而高考中知识的考察也是从总体

6、的角度出发，而不是单一地进行，因此学生在学习过程中必须具备综合运用知识的能力，但通过以往的教学反馈来看，大部分学生显然不具备这种能力。学牛山于兴趣或天赋方面的原因往往対于某一章节的内容掌握较为充分，但与之相对应的部分掌握效果却不如尽人意，这就导致学牛在地理学习过程中容易出现断裂带。如果考试中出现涉及多方而的问题吋，学牛就容易因为某一方血存在短板而导致整个题目的得分过低。二、地理思维的塑造方式高中地理教材内容包罗万象，需要学牛掌握的信息量较大，有限的课时只能支椁教师讲完基本的理论知识，因此学牛•在高中阶段必须具备一定的口主学习能力，而地理思维的建立可以拓展学牛的思维广度和

7、深度，从而提高学生独立发现并解决问题的能力，让学生逐渐脱离教师的扶持而自主站立。（一）明确学科学习1=1标学生要想学好一门科冃，首要的任务就是对这门学科有一个清晰的了解和剖析，明白这门学科的学习目标所在，才能在以后的学习过程中有目的性地进行知识点的吸收和消化。地理这门学科所涉及的知识貝有一定的复杂性，因此仅仅依靠学生自己掌握学习知识的重难点基本上是很难的，这就需要教师在教学过程屮利用自身的专业素养和教学经验并结合学生的实际学习惜况进行重难点知识的定位，从而帮助学生在学习程屮一步步打好地理基础，为W?造地理思维创能够造条件。（-）理论与实际