浅谈科学设置中职艺术设计专业课程

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1、浅谈科学设置中职艺术设计专业课程【摘要】如何面对当今社会艺术设计类专业人办的热潮。为此，我校对中职业业的艺术设计专业的课程设置思路进行探讨，提出了与吋俱进的发展要求。并充分把握中等职业学校在校生普遍特点的课程设置思路，要求课程设置具冇广泛应用性、实用性、专业性、方向性，重视技能训练，不忽视文化课程和基础课。【关键词】艺术设计；课程设置；社会需求；学生特点经济的飞速发展，给艺术设计行业注入了强大的生命力，这也为艺术设计教育事业的发展提供了广阔的发展空间。在这样一种良好的形势下，各类中职、高职院校都开始

2、把目光设向艺术设计专业，艺术设计教育如雨后春笋般发展起来。然而，由于该专业在我国开办的时间并不长，存在很多不足，这也造成了艺术设计专业良莠不齐的办学格局。在这种兴办艺术教育的热潮屮，作为屮等职业学校艺术设计专业，应该寻找一条什么样的建设道路？专业建设离不开合理的规划，专业建设的基础，首先是制定实施性教学计划，而制定实施性教学计划的核心是如何设置课程，作者认为：设置课程，必须同时考虑社会工作岗位的需求与学生自身的发展两方面情况，从外到内进行认真思考，做到有针对性。具体来说，就是根据吋代与社会发展的要求

3、来设置，针对屮等职业学校在校牛的普遍特点来设置。一、课程设置服务于社会，满足社会的用人需求，必须立足于就业学生是社会未来的主力军，是我们社会主义事业的接班人。而时代与社会的发展变化异常迅速，一成不变的事物是不存在的，我们培养的人才必须经得起时代和社会发展的检验。因此，我们的课程设置也不能一成不变，而是要紧抓吋代发展的脉搏，依据社会需求来进行，在外部环境发生变化后，还要不断进行调整。那么社会对屮等艺术设计人才的需求是怎样的呢？（一）、课程设置要多元化，但必须要讲究针对性，保证专业的方向性。我们现在面临

4、的困境是学的东西太多，课时又有限，有点不冇顾此及彼。因而改革艺术课程要有针对性，要去伪存真。在社会对学生提出了广泛、甚至跨专业的知识要求时，我们在改进课程设置，支持学生“多能”的时候，同样别忘了“一专”——那就是要注意调整课程设置的极限。课程设置如果完全杂而抹杀了专业性，那就只会出现学生学什么都学不深的状况，同样满足不了社会的用人需要。所以课程设置在趋向多元化时，要冇取舍，一定要保证基本的专业方向性，这也是调整的极限。例如作者所在的学校的艺术设计专业，虽然平面、室内、影视动漫三个方向有很多的公共专业

5、课，似乎什么方向的课都学点，实际上在专业方向课上毫不含糊，例如广告方向的编排设计、包装设计、广告设计、VI设计等主干课程是本专业的学生必须保证扎实完成的；又如CAD制图、室内设计原理、室内设计、建筑效果图也是必须为室内设计方向的学生开设的。在此基础上再考虑其它“多能”的课程，就能保证了调整的极限。(-)、要有广泛的适应性、实用性。随着经济的不断开放发展，小型的设计公司、以及一些中小型企业不断发展起来，社会对屮等艺术设计人才的需耍越来越大。这些公司并不要求我们的屮职毕业生学历有多高，而往往期待他们具有

6、更广泛的专业背景与知识技能。例如曾有一家广告公司到作者所在的学校招聘毕业生，又是要求学生懂Photoshop.CoreldrawT告设计，又要懂CAD建筑制图、又要懂3Dmax制作室内效果图一一这些知识技能已经横跨了平面广告与室内设计两个方向。以往的艺术设计专业教学计划，往往是把专业方向分得十分明确，广告就是广告、室内就是室内，毫不含糊，互不相干。当时作者学校的艺术设计专业还只有一个方向：平面广告，名字也不叫“艺术设计”而叫“电脑美术与广告设计”，学生在校并没有学过室内设计知识，所以应聘自然犯了难。

7、这个例子反映出我们的教学与社会需求产生了一些矛盾。述冇这样的例子：曾经冇先后三家设计公司到作者所在的洋校招聘从事室内设计的学生，当他们了解到学校当时只开办有平面广告一个方向，学生在校并没有学过室内设计知识后，竟然还是纷纷表示愿意招收，他们表示可以到公司后再对学生们重新培训室内设计知识。企业是如此的求才若渴，难道我们教育机构可以对其需求置之不理吗？其实职业教育的最大的办学目标就是为了向社会输送合格的人才，既然社会冇这样的需求,我们就应该对课程设置进行一些调整，设置耍科学。例如作者学校三年前就将平面广告

8、专业的教学计划的课程设置进行了重大调整，去掉了一些如中国画等不是十分实用的课程，而根据社会需要增设了原木没开设的3Dmax等课程，而发展到后来，直接将专业改名为“艺术设计”专业，并扩大发展成美术广告、室内设计、影视动漫三个方向。在这三个方向的课程设置上，开设了大量相同的公共专业课，平而、室内、影视动漫都学一些，既满足了社会的需求，又有助于扩大学生的就业面，一—这就体现了课程设置广泛的适应性和实用性。(三)、要以就业为导向在“以就业为导向”的大背景下，一些职业院校大刀阔