浅谈技校学生的思想教育工作

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1、浅谈技校学生的思想教育工作浅谈技校学生的思想教育工作摘要：本文通过对技校学生思想教育工作的重耍性及当代技校教育出现的新情况进行论述，着重阐述了新形势下进行技校思想教育工作的对策。关键词：技校学生技校教育思想教育工作随着改革开放的进一步深入，高中段学生的结构发生了巨大的改变，进入技校成了低端学生的权宜之路，生源质量每况愈下。技校学生中有很大一部分是没能顺利进入普高，在原学校很多老师对他们就不抱有希望，令他们形成自暴自弃、缺乏自制力、破罐子破摔的习气；加之现阶段很多学生是独生子女，他们以自我为中心，对他人漠不关心；再加上信息时

2、代的来临，很多学生受到不良信息的干扰，对学校、老师的管理产生逆反心理。以上诸多问题使得技校学生思想教育工作就越来越受到重视。一、技校学生思想教育工作的重耍性技校是接纳15-18岁年龄段青少年的中等专业学校，是培养中、高级技术工人的熔炉。技校教学的宗旨，就是为社会培养徳、智、体、美全面发展的技术人才。而为了达到这一目的，就必须首先做好学生的思想教育工作。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化能否取得成功，大家都要从这样的

3、高度来认识问题，开展工作。”今天在校的广大青少年学生,是21世纪我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着实现我国第三步战略目标的历史重任。正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题，更是关系到我国“科教兴国”战略能否取得成功和我国社会主义现代化建设能否取得成功的重大问题。思想教育工作对青少年学生健康成长起着导向、推动、保证的作用。胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入

4、开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学工树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”目前社会化分工愈來愈细，社会需要大量的技术工人來满足各种岗位的需要。而技校乂是培养技术工人的教育基地，为此，技校的教育工作者们更应认清自己肩负的责任,适应新形势，把技校学生的思想教育工作提高到一个新的水平。二、当代技校教育出现的新情况、新问题1.技校的地位有所下降在计划经济时代，技工学校是高中段令人向往的学校。当时，技校生在校时可以免除多

5、种费用，并且每个月还能得到一定的生活补贴,家长儿乎不花费什么钱，毕业后还可以定向分配到各大企、事业单位。尤其是经济条件相对较差、户口乂在农村的初中毕业生，考上技校即意味着走出农村，定居城市，有了一个“铁饭碗”了。因此，技校能吸引大量优秀的初中毕业&踊跃报考。由于纶源质量好，技校的教学、管理都相对比较顺利。随着改革开放的不断深入，经济迅猛发展，社会的发展对高层次人才的需求H益增大，高层次人才的待遇H益丰厚，技校在文化程度上和考生对技校的期望上均出现了越来越多不适应的情况，毕业生由包分配改为双向选择、自由择业。从而导致技工学校

6、在人们心目中的地位一落千丈。目前，人们选择高中段的学校顺序一•般为重点高中、普通高中、中专，然后才是职高、技校。在一些经济、文化都比较发达的地区，技校教育已接近普及教育。当前社会上用人单位盲目地追求高学历，把技校生远远拒Z门外。技校毕业生待遇低、收入低，这些情况对技校培养、教育学生也极为不利。2.教师和家长对学生的教育和管理不适应形势的变化首先，不少老师习惯了以前对学生的教育管理方法，不能根据变化了的情况调整对学生的教育管理。这表现在教学内容比较深、考试的难度也较大，不合格率大幅提高，学生的心理负担加重。加之现在的学生接受

7、的信息量比原来学生多得多，思维、情绪也复杂多变，为教育管理工作增加了难度。尤其是在学生家长方面难以得到有效的配合。学生家长通常是在孩子考不上高中后，很无奈地把学生送到技校來，进入技校只不过是他们的权宜Z计。他们不抱有孩子能在技校成才的奢望，只是希望孩了在技校有老师管着不出事，免得在家闲着不学好，把技校视为“寄养地”和“少教所”O这种认识很难与学校形成有效的配合。其次，不少教师教育方法简单也导致思想教育工作十分薄弱。以往的技校生基础好，学习口觉刻苦，口我管理能力较强。教师一发现不良苗头，一说就管用，无需讲究很多方法。而现在的

8、技校生大多数基础较差，恶习也比较多，经常出现这样那样的问题，并且一旦出现问题往往比较棘手，难以顺利地解决。这就不仅需要老师做深入细致的思想工作，还需要有家长的密切配合，有吋还需要辅以行政及其他手段。而有的老师既缺乏做思想政治工作的基本功，乂缺乏行政管理和法律等知识，面对棘手的问题或是被动应付，或是粗暴对