浅谈激趣在小学音乐中的作用陈璐

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1、浅谈激趣艺术在小学音乐教学中的重要性枫树山大桥小学陈璐兴趣在现代汉语词典的意思是：喜好的情绪。如果让学生喜欢上音乐的话，那么这名学生必定会学好音乐以及与音乐有关的课程。可见，激发学生的兴趣在小学音乐教学中是非常重要的。"兴趣是学习首乐的基本动力，是学生和首乐保持密切联系、孚受音乐、用音乐美化人生的前提”要想搞好音乐教学，首先就得诱发学生对音乐的兴趣。因此“应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”那么如何在音乐教学中激发学生的

2、学习兴趣呢？结合自己这两年的教学实践，我认为有以下方法可循：一•情景导入法，激发学生的学习欲望1・声情并茂的故事导入引起注意，是教学取得成功的重耍心理条件，而声情并茂的故事则是吸引学生的一种好办法。比如；在教唱三年级第九课《小骆驼》时，我给学生讲了一个这样的故事:在一片苍茫的沙漠中，有一只小骆驼在艰难的行走，驼铃声叮叮叮咚叮叮叮咚在沙漠中回荡，突然驼铃声消失了，同学们你们知道骆驼在干什么吗？学生们听得非常入迷，急切的想知道，我紧接着引导他们，“让我们一起来听听歌曲你们就知道了”这样很自然地就把学生的兴趣调动起来了。2•语言艺术的导入低

3、年级学生思想较为单纯，对所有美好的东西充满着向往,针对儿童这一点，在教授一年级《我快乐》时，我首先问学生他们快乐的时候会做什么？紧接着我就说“你们想知道老师快乐的时候会做什么吗？”这问题一说，学生的好奇心一下子出来了，眼睛全盯着我，想知道老师会做什么。我故意做一个把手放在嘴边“嘘”了一声说“老师快乐的时候会扌n手”。这时学生的热情以下高涨起来，他们好想也来尝试一下快乐时拍手的感觉。这样的导入不但让学生产生好奇心更是激发了他们的兴趣；而对于中年级的学生，好奇心就特别强。我在上三年级《梦之船》时，开篇就说“同学们进来老师带大家坐上梦之船去

4、神秘的椰子岛瞧一瞧，去看看那得小矮人在干什么”这样一说，学生很高兴也非常好奇，神秘的椰子岛到底在哪，世界上真的有小矮人吗？一连串的问题就冒出来了，好奇心的增加使学生上课的兴趣逐渐上升，也为音乐进一步的学习奠定了基础。3•多媒体的导入多媒体画面丰富，与音响的浑然一体，能充分的调动学生的视觉感和听觉感。使学生耳口一新，女口：我在五年级音乐课《手拿蝶儿敲起來》的教学中，开始播放了一段歌剧《洪湖赤卫队》学生们看的井井有味，并且注意力很集中，看完后紧接说那么今天我们学习的是《洪湖赤卫队》中的选段《手拿蝶儿敲起来》”同学们很高兴，看得出他们很想学

5、这个选段，学习歌曲的积极性很强；另外，平常偶尔找一些与咅乐有关的视频、图片给学生看，学生们非常喜欢，也很期待下一次播放视频、图片的机会。因此利用多媒体来吸引学生的注意力，捉高学生们的兴趣，并且让学生从多方面了解音乐相关的知识。关于咅乐课的导入法，形式多种多样，有时可以将多种形式结合起来，穿插在一起。教师可以根据实际情况，灵活运用，这样会使音乐课更生动，活跃。二•开展特色咅怎活动，激发学生的学习兴趣L音乐游戏，吸引学生注意力，提高学生的课堂学习兴趣游戏这是一个在生活中容易确认却难以诉诸文字的字眼。它和我们日常用的另一个词“玩”的意思很相

6、近。咅斥游戏不同于一般的游戏，它从音乐本身入手，让学习者在聆听音乐的同吋，引导他们通过一些音乐游戏，去接触音乐的各种要素，在音乐教学活动中，引导学生去感受音乐的节奏、情节，体验音乐艺术的内涵。如:我在教授三年级《我爱我的小镰刀》这首歌曲吋，我让学生玩了一个游戏一—“劳动接龙”。让学生比赛，做劳动动作，把这个劳动表现完整，做完之后回头看下个同学，接下来的同学做其它的劳动动作，动作不能重复，看看最后停在谁那里，谁就输了。在玩的同吋，播放背景咅乐《我爱我的小镰刀》。在游戏结束时，学生都已经会唱这首歌曲，而且还能口己编岀新的歌词了。对于低年级

7、学生来说，音乐游戏很能吸引学生的注意力,让每一个学生都能参与到游戏中来•如一年级《两只小耳朵》这一课，我找了生活中各种材料所发出的强弱不同的声音,先让学生接触、感受自然界的声音，然后让学生听听小动物的声音以及模仿自己感兴趣的声音并加入肢体动作让学生去表现。这样既让学生知道了我们的耳朵是用来听声音的，通过听、想、玩、模仿、屮进行音乐实践活动，学生的兴趣浓厚，在他们玩的过程中知道了不同材质发出的不同声音。2•创编歌词“创造是发挥学生想象力的思维潜能的音乐学习领域，是学生积累咅斥创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的

8、创新人才具有十分重要的意义'因此创编既能培养学生的思维能力，更能激发学生的学习兴趣。我在上一年级《什么动物出来》・时，让学生先模仿口己熟悉的一种小动物的声咅和形态，简单说说小动物的特点。然后让学生自己想象小动物的特点为《