浅谈对做好班主任工作的认识

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1、浅谈对做好班主任工作的认识张丽娜重视人的全面发展，培养学生完整人格，使他们的个性得到充分的发展，是21世纪中学教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要冃标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照徳、智、体全面发展的要求，來实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。几年的班主任工作，使我对做好班主任工作有了粗浅的认识：一、班主任要有良好的素质，为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这

2、个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天

3、早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到〃此时无声胜有声〃的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道徳，以高尚的道徳风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。因此我认为班主任要做到：一是加

4、强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生宜接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光JT大I此，提高思想道徳水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。二是用新知识充电，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在

5、知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师己不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不I大I为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是

6、大

7、为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。I大I此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。三是要下足真“功夫，细做学生工作。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，

8、捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。二、班主任要教书育人，抓好班集体队伍建设第一、加强学生的思想工作，树立良好的班风学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的齐项活动屮显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生的思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。因

9、此我充分认识到思想政治工作在班级建设屮的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容Z-,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动屮树立班级的形彖外，述需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。第二、选好班干部，培养他们成为班级管理的骨干力量要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做

10、不好的，而应形成以班干部为小心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级屮起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的